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摘要：项目教学法是以工作过程和工作任务为项目来组织的一种教学形式。理实一体实训项目的开发是组织项目教学的重要工作。以冲压模实训项目为例，对理实一体实训项目的开发目的、开发过程与手段进行深入探讨。
关键词：理实一体实训项目；项目开发目的；项目开发过程
中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2015）09-0205-02
模具是广泛应用与汽车、电子电器等行业的基础工艺装备。模具行业是我国工业的基础行业之一。目前，我国模具业规模仅次于日本和美国，但大多集中在中低档领域，技术水平和附加值偏低。模具行业高素质人才紧缺，已成为制约我国模具行业发展的一个瓶颈。高职院校承担高素质技能型人才培养的主要任务，因此，高职教学工作者应及时更新教育观念，深化课程改革，创新课程教学方法，提高人才培养能力，为适应社会经济的发展需要培养高素质的技能型人才。
一、理实一体实训项目开发的目的
项目教学法是以工作过程和工作任务为项目来组织的一种教学形式。该教学过程以任务引领的方式，在真实的工作情景中完成教学任务。理实一体实训项目在项目开发过程中紧紧围绕人才培养目标和课程教学目标，在项目组织上符合项目实施作业流程，在项目的实施过程中注重实践技能与理论知识的综合应用和行业新知识、新技能在项目中的应用。在整个项目过程中，学生为主体，老师不仅起到辅导作用，还承担行业新知识、新技能的传授任务。学生通过完成实训项目，学生了解行业新知识、新技能，理论知识学习与实践技能得到训练和整合，职业素质得到了提升。
二、理实一体实训项目的开发过程
下面以我校模具设计与制造专业《冲压成型工艺与模具设计》课程实训项目为例，来探讨理实一体实训项目的开发过程。
1.理实一体项目开发要符合人才培养定位和课程教学目标。我校模具设计与制造专业主要面向武汉及其周边地区的制造业，培养具有良好的职业道德和敬业精神，适应模具设计与制造一线需求的高素质技能型专门人才。根据近几年毕业生调研结果显示，其主要从事职业岗位、工作流程和知识技能要求如图1所示。
《冲压成型工艺与模具设计》课程教学目标是主要培养学生冲压成型工艺分析、工艺方案制定、冲压模具设计等专业能力和信息查询、团队协作、沟通表达、职业道德等综合素质。综合人才培养定位和课程教学目标，我们将冲压实训理实一体项目教学目标定位为培养学生自学能力、团队协作和冲模设计能力。
2.理实一体项目开发应进行充分的调研。项目教学作为一种行之有效的教学方法，不能违反教育教学的基本规律。在项目实施过程中所要求的知识、技能过低，达不到训练教学的目的；要求过高，学生容易产生畏难情绪，丧失学习兴趣和动力。因此，对于项目实施过程中所需的核心知识和技能要做好充分的调研工作。只有建立在对学生和行业进行充分调研基础上进行的教学项目开发，才能满足理实一体、课岗对接的要求。
在项目开发之前，我们对毕业生进行了回访与调研。通过调研我们了解到，在模具设计过程中，计算机辅助设计软件的运用是非常重要的一些技能。在冲压模具设计岗位中，三维设计软件的应用刚刚兴起，例如VISI、UG PDW、SOLIDWORKS LOGOPRESS、TOPSOLID等；二维设计软件AUTOCAD是目前冲模辅助设计软件的主流，很多公司针对该软件推出了适用于冲压模设计的专用模块，例如PRESSCAD、TSAIPRESS等。在武汉及其周边地区，这些专用模块的应用范围正在逐渐增大。我院模具专业学生在《冲压成型工艺与模具设计》课程之前学习过AUTOCAD的基本应用，经过教师讲授和辅导，应该能基本掌握冲模设计辅助模块应用。根据软件市场占有情况，将AUTOCAD PRESSCAD作为冲压模设计实训的主要工具。我们将本次理实一体项目开发的教学目标定位为冲压模设计理论知识与AUTOCAD PRESSCAD辅助冲模设计软件的综合应用。根据课时安排，我们将实训课题确定为冲裁模设计。图2为工厂生产的锁具零件冲裁件为本次设计课题之一。
3.项目组织与实施过程中应注意理论和实践的差异。当设计课题确定之后，学生进行分组按设计流程进行模具设计。由于课堂与工厂在组织构架上的巨大差异。如实际生产中，设计的每个流程需要得到上级与客户的确认，同时也需要生产、采购等部门的协作。因此，设计流程不能完全照搬工厂，教师承担上级与客户的角色，对设计中的每个节点进行确认，并作为学生是否通过考核的要点。
在项目实施过程中，大部分情况下理论方法与实践技能相互支撑，但在某些知识点上理论方法和实践技能的应用存在差异。其原因主要是理论具有普遍性，而实践技能具有特殊性和技巧性。这种差异容易使学生产生课本知识无实用价值的错觉。在项目实施之前，教师应归纳总结项目中的理论与实践差异点，并精选案例进行讲授。下表1为本次项目实施过程中理论与实践差异点。在项目进行到对应知识点时，让学生加以研讨和比较验证，深刻体会理论方法与实践技能在不同环境中的应用。
4.项目的考核应过程和结果相结合。项目教学是围绕完成项目设计要达到的目标来展开的，一般应以完成项目的效果来评价学生的学习成绩。但在项目进行过程中，更多地体现了学生的素质和能力训练，因此，项目的考核应该做到过程和结果相结合。
本次冲压模设计实训，项目完成结果的实物形式是学生利用AUTOCAD PRESSCAD完成具备实用价值的设计图纸。图3为学生完成的整套模具图纸之一的凹模工程图，可作为项目结果的考核内容之一。
三、理实一体项目教学反馈与思考
对于理实一体项目教学的效果，我们设计了教学有效性调查问卷，以学生为主体对教学过程、效果和学生对课程期望值进行问卷调查。结果表明，学生对新知识、新技能的应用有很大的需求，理实一体的项目教学提高了学生对专业知识和技能的兴趣，达到了很好的教学效果，但也存在一些问题。
1.项目开发的力度要加大。本次开发冲裁模的教学项目，激发了学生对软件辅助冲模设计技能学习的热情，对包含弯曲、拉深、成形等工序的多工位冲压模设计项目有很大兴趣。
2.软件应用技术发展较快，应及时更新相应技能训练项目，保证与工厂实践的一致性。随着工程实践应用水平的发展，三维设计教学项目开发也迫在眉睫。
3.对教师实践能力水平提出较高要求，课程教学工作量也大于一般教学。实践证明，理实一体的项目教学提升了学生的知识、技能和素质，是提高课程教学质量实现课岗对接的有效途径。理实一体项目的开发，必将成为课程教学改革的中心任务。
参考文献：
[1]张紫娟.数控实训“项目教学法”的应用与典型案例设计J[].新课程研究[J].2012，3（252）：152-154.
[2]冷淑君.关于项目教学法的探索与实践[J].江西教育科研.2007，（7）119-120.
[3]许高炎.高职教育项目教学法的实践与研究[J].职教论坛.2008，（10）8-10.
关键词：理实一体实训项目；项目开发目的；项目开发过程
中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2015）09-0205-02
模具是广泛应用与汽车、电子电器等行业的基础工艺装备。模具行业是我国工业的基础行业之一。目前，我国模具业规模仅次于日本和美国，但大多集中在中低档领域，技术水平和附加值偏低。模具行业高素质人才紧缺，已成为制约我国模具行业发展的一个瓶颈。高职院校承担高素质技能型人才培养的主要任务，因此，高职教学工作者应及时更新教育观念，深化课程改革，创新课程教学方法，提高人才培养能力，为适应社会经济的发展需要培养高素质的技能型人才。
一、理实一体实训项目开发的目的
项目教学法是以工作过程和工作任务为项目来组织的一种教学形式。该教学过程以任务引领的方式，在真实的工作情景中完成教学任务。理实一体实训项目在项目开发过程中紧紧围绕人才培养目标和课程教学目标，在项目组织上符合项目实施作业流程，在项目的实施过程中注重实践技能与理论知识的综合应用和行业新知识、新技能在项目中的应用。在整个项目过程中，学生为主体，老师不仅起到辅导作用，还承担行业新知识、新技能的传授任务。学生通过完成实训项目，学生了解行业新知识、新技能，理论知识学习与实践技能得到训练和整合，职业素质得到了提升。
二、理实一体实训项目的开发过程
下面以我校模具设计与制造专业《冲压成型工艺与模具设计》课程实训项目为例，来探讨理实一体实训项目的开发过程。
1.理实一体项目开发要符合人才培养定位和课程教学目标。我校模具设计与制造专业主要面向武汉及其周边地区的制造业，培养具有良好的职业道德和敬业精神，适应模具设计与制造一线需求的高素质技能型专门人才。根据近几年毕业生调研结果显示，其主要从事职业岗位、工作流程和知识技能要求如图1所示。
《冲压成型工艺与模具设计》课程教学目标是主要培养学生冲压成型工艺分析、工艺方案制定、冲压模具设计等专业能力和信息查询、团队协作、沟通表达、职业道德等综合素质。综合人才培养定位和课程教学目标，我们将冲压实训理实一体项目教学目标定位为培养学生自学能力、团队协作和冲模设计能力。
2.理实一体项目开发应进行充分的调研。项目教学作为一种行之有效的教学方法，不能违反教育教学的基本规律。在项目实施过程中所要求的知识、技能过低，达不到训练教学的目的；要求过高，学生容易产生畏难情绪，丧失学习兴趣和动力。因此，对于项目实施过程中所需的核心知识和技能要做好充分的调研工作。只有建立在对学生和行业进行充分调研基础上进行的教学项目开发，才能满足理实一体、课岗对接的要求。
在项目开发之前，我们对毕业生进行了回访与调研。通过调研我们了解到，在模具设计过程中，计算机辅助设计软件的运用是非常重要的一些技能。在冲压模具设计岗位中，三维设计软件的应用刚刚兴起，例如VISI、UG PDW、SOLIDWORKS LOGOPRESS、TOPSOLID等；二维设计软件AUTOCAD是目前冲模辅助设计软件的主流，很多公司针对该软件推出了适用于冲压模设计的专用模块，例如PRESSCAD、TSAIPRESS等。在武汉及其周边地区，这些专用模块的应用范围正在逐渐增大。我院模具专业学生在《冲压成型工艺与模具设计》课程之前学习过AUTOCAD的基本应用，经过教师讲授和辅导，应该能基本掌握冲模设计辅助模块应用。根据软件市场占有情况，将AUTOCAD PRESSCAD作为冲压模设计实训的主要工具。我们将本次理实一体项目开发的教学目标定位为冲压模设计理论知识与AUTOCAD PRESSCAD辅助冲模设计软件的综合应用。根据课时安排，我们将实训课题确定为冲裁模设计。图2为工厂生产的锁具零件冲裁件为本次设计课题之一。
3.项目组织与实施过程中应注意理论和实践的差异。当设计课题确定之后，学生进行分组按设计流程进行模具设计。由于课堂与工厂在组织构架上的巨大差异。如实际生产中，设计的每个流程需要得到上级与客户的确认，同时也需要生产、采购等部门的协作。因此，设计流程不能完全照搬工厂，教师承担上级与客户的角色，对设计中的每个节点进行确认，并作为学生是否通过考核的要点。
在项目实施过程中，大部分情况下理论方法与实践技能相互支撑，但在某些知识点上理论方法和实践技能的应用存在差异。其原因主要是理论具有普遍性，而实践技能具有特殊性和技巧性。这种差异容易使学生产生课本知识无实用价值的错觉。在项目实施之前，教师应归纳总结项目中的理论与实践差异点，并精选案例进行讲授。下表1为本次项目实施过程中理论与实践差异点。在项目进行到对应知识点时，让学生加以研讨和比较验证，深刻体会理论方法与实践技能在不同环境中的应用。
4.项目的考核应过程和结果相结合。项目教学是围绕完成项目设计要达到的目标来展开的，一般应以完成项目的效果来评价学生的学习成绩。但在项目进行过程中，更多地体现了学生的素质和能力训练，因此，项目的考核应该做到过程和结果相结合。
本次冲压模设计实训，项目完成结果的实物形式是学生利用AUTOCAD PRESSCAD完成具备实用价值的设计图纸。图3为学生完成的整套模具图纸之一的凹模工程图，可作为项目结果的考核内容之一。
三、理实一体项目教学反馈与思考
对于理实一体项目教学的效果，我们设计了教学有效性调查问卷，以学生为主体对教学过程、效果和学生对课程期望值进行问卷调查。结果表明，学生对新知识、新技能的应用有很大的需求，理实一体的项目教学提高了学生对专业知识和技能的兴趣，达到了很好的教学效果，但也存在一些问题。
1.项目开发的力度要加大。本次开发冲裁模的教学项目，激发了学生对软件辅助冲模设计技能学习的热情，对包含弯曲、拉深、成形等工序的多工位冲压模设计项目有很大兴趣。
2.软件应用技术发展较快，应及时更新相应技能训练项目，保证与工厂实践的一致性。随着工程实践应用水平的发展，三维设计教学项目开发也迫在眉睫。
3.对教师实践能力水平提出较高要求，课程教学工作量也大于一般教学。实践证明，理实一体的项目教学提升了学生的知识、技能和素质，是提高课程教学质量实现课岗对接的有效途径。理实一体项目的开发，必将成为课程教学改革的中心任务。
参考文献：
[1]张紫娟.数控实训“项目教学法”的应用与典型案例设计J[].新课程研究[J].2012，3（252）：152-154.
[2]冷淑君.关于项目教学法的探索与实践[J].江西教育科研.2007，（7）119-120.
[3]许高炎.高职教育项目教学法的实践与研究[J].职教论坛.2008，（10）8-10.