【摘 要】
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＜正＞“双减”政策明确要求各地要“坚持以学定考，进一步提升中考命题质量，防止偏题、怪题、超过课程标准的难题”。近期，“提升中考命题质量”“加快实现省级统一命题”成为基础教育改革领域的热点话题。如何处理好变革与稳定的关系，是推进省级中考统一命题改革的关键。山西省在此领域先行一步，于2010年恢复全省中考统一命题，2011年启动中考命题改革。近年来，在教育部连续四年中考试题评估中，专家们的肯定与指导更
【机 构】
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山西省教育科学研究院义务教育课程教学研究中心
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＜正＞“双减”政策明确要求各地要“坚持以学定考，进一步提升中考命题质量，防止偏题、怪题、超过课程标准的难题”。近期，“提升中考命题质量”“加快实现省级统一命题”成为基础教育改革领域的热点话题。如何处理好变革与稳定的关系，是推进省级中考统一命题改革的关键。山西省在此领域先行一步，于2010年恢复全省中考统一命题，2011年启动中考命题改革。近年来，在教育部连续四年中考试题评估中，专家们的肯定与指导更使得试题质量不断攀升，理论成果也渐成体系，初步走出了中考命题的山西道路，形成了中考命题的山西经验和风格。
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