论文部分内容阅读
快乐体育指的是深层的心理快感或成功感，是让学生在体育运动中体验到参与、理解、掌握以及创新运动的乐趣。在立足尊重学生主体地位的同时，注重激发学生学习的自主性和创新意识，从而形成学生终身参加体育实践的志向和习惯。虽然体育运动本身是快乐的，但这种快乐是靠老师与学生共同发掘的，
浅谈快乐体育教学
【摘 要】
：
快乐体育指的是深层的心理快感或成功感，是让学生在体育运动中体验到参与、理解、掌握以及创新运动的乐趣。在立足尊重学生主体地位的同时，注重激发学生学习的自主性和创新意识
【机 构】
：
贵州省仁怀市五马中学
【出 处】
：
都市家教：下半月
【发表日期】
：
2010年12期
其他文献
八年来，我一直从事学校的历史科教学工作。在当今教育教学体制的大变革潮流中，经历了由应试教育向素质教育的转变、各学科的新课程改革、历史学科考试从闭卷形式向半开半闭形式
创新是国家民族进步的不竭动力，教育是培养创新精神的第一阵地，是国家实现创新发展的主要动力源泉。创新教育决定民族未来，教育期刊《创新教育》专注我国的教育创新，关注教学创意
黄土丘陵沟壑区本身生态环境较脆弱,加之人类活动对其产生的影响,使该区域农业用地生态安全进一步受到威胁。通过对案例区农用地现状和农用地生态现状的分析,提出了其目前存
目的探明高校教师心血管病危险因素的分布情况。方法采用随机抽样方法对需要进行血脂、血糖和心电图（或以往做过心电图）检查的教师进行问卷调查，运用SPSS13．0软件对调查数据进行
一活动背景淮安市李集中学是隶属于淮安市经济开发区的一所初级中学。有教职11136人，在校学生600多人。近年来在上级领导的关怀和我校师生的共同努力下，学校面貌大为改观，教育教
批评是班主任对学生的不恰当思想和言行给予的否定的评价，以唤起他们的警觉，去努力改正自己的缺点和错误。批评是班主任对学生进行思想常用的一种方法，其根本目的是要引起学生思
体育教学是教与学的过程，是教师与学生为了完成共同的教学目标的合作过程，是教师教与学生学的和谐统一，这一过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程，这一过程交融着师生的互动
作为一名历史与社会课的教师，必须加强学生的学习学习策略的研究，特别是对认知策略中的精加工策略的探索和研究。要充分认识历史与社会教学中精加工策略的意义，把握历史与社会课