２０１０年１２月３号、４号两天笔者有幸参加了泰州市高中化学教师星光大舞台决赛活动。本次赛课决赛是由泰州市教育局化学教研所主办、泰州市民兴实验中学承办的。赛课活动前期经过了初赛和复赛，来自泰州市四市两区的共一百多个高中化学教师参加了比赛，经过紧张激烈的角逐，８位老师脱颖而出，参加本次的决赛活动。这次赛课活动对我们高中化学课堂教学起到了较好的示范作用。通过这次活动，我认识到赛课对课堂教学的提高、对化学老师的专业成长有非常重要的作用。
　　这次赛课决赛活动总起来说分四个环节。第一个环节首先是听了８位参加决赛的老师的课。８位老师均是来自泰州市四市两区的省重点中学。尽管上的都是微型课（每堂课只有２０分钟），但所有老师上的课都非常精彩，各具特色。首先是课堂引入方法新颖，能极大的调动学生的积极性，提高他们上课的兴趣。如有位老师上的“化学能转化为热能”，每个课桌上都发了一袋“暖宝宝”，一上课，老师就叫学生撕开“暖宝宝”一端，然后贴到手腕上，学生立即感到一股暖流涌遍全身，学生既感到舒服，也感到惊讶，老师解释原因，这是因为化学能转化成了热能。这种课堂引入方法既让学生感到新颖、亲切，也非常简洁，言简意赅，直奔教学主题，使学生一下子就明白了本节课的主题。这些课的第二个亮点是学生的主体性都得到了充分体现。课堂上，有小组间的讨论，有小组间的协作实验，也有师生间的互动（不仅仅是老师提问学生，学生有时也主动问老师一些问题。）学生的主动参与性大大提高，课堂气氛非常活跃。另外像课件制作丰富多彩，课堂语言幽默诙谐等等，都体现了各位老师较好的教学基本功，较好的课堂驾驭能力。可以说，这８节课，对今后我们化学老师的课堂教学起到了较好的示范作用。
　　赛课的第二个环节是参加赛课老师间的互评。互评环节也非常精彩。各位参赛老师均能本着实事求是的精神，对别的老师的课成功之处，精彩之处，都能充分的讲出来，当然也能较中肯的指出一些不足之处。
　　接下来的专家点评环节，又将老师们对如何上好每节课，如何向课堂４５分钟要效益，带入了思考。专家指出，老师上好课的前提是要认真备好课。备课，不仅仅要备课堂教学内容，还要了解学生的基础知识情况，要熟悉大纲，要做到教学目标明确，重点、难点突出，不能追求所谓的一步到位，盲目的加深课堂教学内容，给学生带来不必要的负担。
　　最后的专家报告，将赛课活动推向了高潮。来自南师大的教授，同时也是《化学教与学》杂志的主编马宏佳教授作了“如何提高课堂效益”的专题报告。马教授主要从四个方面进行了指点。一是关于掌握知识与提高能力的辩证关系。她指出掌握知识有助于能力的提高，而能力的提高同样也有益于我们去掌握新知识。二是关于课堂引入，马教授指出，课堂引入不能一味地追求新颖而脱离主题，课堂引入要“巧妙、精致”，更要“直奔主题”，不能华而不实，切忌啰哩啰嗦，引而不入。三是关于实验，马教授鼓励我们中学老师要坚持做实验，要坚持尽可能地创造条件让学生做实验，要创新，改进一些既费时、又容易引起污染的实验。最后马教授谈到了课堂教学中的“探究”问题，她指出课堂教学“探究”不是唯一途径，切忌不结合实际的“探究”，特别是探而不究，这样的探究对课堂教学没有任何帮助。
　　总的来说，通过为期两天的赛课活动，对我们每一位参加的化学老师的专业成长都有非常重要的作用。我们期待着这样的活动以后越办越多。