【摘 要】
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结合访谈与国内外已有研究基础,编制了中小学教师职业认同问卷。经过对517名中小学教师预测和另外817名中小学教师正式施测,采用探索性因素分析和验证性因素分析对问卷进行分
【机 构】
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华中师范大学心理学院,湖北第二师范学院教育与心理科学系
【基金项目】
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湖北第二师范学院创新团队建设计划项目资助,湖北第二师范学院教育学省级重点学科资助
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结合访谈与国内外已有研究基础,编制了中小学教师职业认同问卷。经过对517名中小学教师预测和另外817名中小学教师正式施测,采用探索性因素分析和验证性因素分析对问卷进行分析,结果表明:本研究编制的中小学教师职业认同量表包含17个项目,分属于三个维度:职业认知、职业情感、职业价值。量表具有较好的信效度,可用于测量一线中小学教师的职业认同状况。
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