【摘 要】
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在新的课程改革背景下,为提高物理师范生科学探究能力提供理论依据和技术支持,以玉林师范学院物理科学与工程技术学院物理师范生为例,对物理师范生科学探究能力培养的因素进
【机 构】
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玉林师范学院物理科学与工程技术学院
【基金项目】
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广西高等教育本科教学改革工程项目一般项目（2016JGA308）
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在新的课程改革背景下,为提高物理师范生科学探究能力提供理论依据和技术支持,以玉林师范学院物理科学与工程技术学院物理师范生为例,对物理师范生科学探究能力培养的因素进行说明,并以《中学物理探究实验》课程作为载体,展开问卷调查.研究结论提出两点培养策略：一在学校教育对策中,增加综合实践活动课程,加强教师的教育培训,加强高校教师对探究教学理论的学习,实施具有师范特色的考试评价制度;二在教师教育对策中,努力更新教育观念,力图改变不利于学生探究能力发展的教学行为,尝试进行科学探究类课程的开发与实施,并注重师范生的科学
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