【摘 要】
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小学高年级至高中毕业阶段,是孩子们人生第二个生长发育的高峰期,世界卫生组织(WHO)把10-19岁称为青春期。青春期的孩子感觉自己长大了,想按自己的思想办事,而家长总感觉在自
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小学高年级至高中毕业阶段,是孩子们人生第二个生长发育的高峰期,世界卫生组织(WHO)把10-19岁称为青春期。青春期的孩子感觉自己长大了,想按自己的思想办事,而家长总感觉在自己眼里还是个孩子,自己也是为了孩子更好地成长,所以总希望孩子按自己的要求去做,还有少数的家长总希望孩子完成自己未实现的梦想,所以家长和孩子之间容易产生对立,
The high school to high school graduation stage is the second growth and development of children’s life peak, the World Health Organization (WHO) 10-19 years old known as adolescence. Adolescent children feel grown up, want to act according to their own ideas, and parents always feel in their own eyes or a child, but also for their children to better growth, so I always want the child to do according to their own needs, as well as A small number of parents always want their children to fulfill their unrealized dreams, so there is a tendency for parents and children to become antagonistic.
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一、全面分析高中英语读写的现状由于中国教育模式长时间被传统的教学思想和观念所控制,教师在教学中主要抓考试经常考的重要知识点,通过反复的练习和训练来加深学生的印象,
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【摘要】高校在继续教育中发挥着重要的作用，其是人才培养的重要基地、文化传播的重要途径和地方政府的服务平台，高校继续教育基地制度设计是高校继续教育基地发展的核心内容，做好相关的制度设计对促进高校继续教育发展具有重要作用。目前，高校继续教育基地的制度设计还存在许多问题。本文主要分析了高校继续教育基地制度设计存在的问题，并提出了有效的设计对策。 【关键词】高校 继续教育基地 制度设计 【中图分类号】