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作为教育公平的微观表现,教学平等是微观的、隐性的,但它对学生健康发展却是最直接的.由于各种原因,在教学实践中有大量的不平等现象存在,笔者试图从改变教师行为的角度提出了一些解决策略,以期对促进教学平等有所帮助.
浅析教学平等
【摘 要】
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作为教育公平的微观表现,教学平等是微观的、隐性的,但它对学生健康发展却是最直接的.由于各种原因,在教学实践中有大量的不平等现象存在,笔者试图从改变教师行为的角度提出
【机 构】
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郑州澍青医学高等专科学校
【出 处】
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教育界
【发表日期】
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2009年2期
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