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【摘 要】高中政治一门理论知识相对丰富的学科，这就导致学生在学习时普遍反映比较枯燥、学习兴趣不高，因此相对于其他学科培养好学生的学习兴趣显得尤为重要。这就对教师的教学提出了更高的要求，本文就此问题，提出了几点自己的观点，希望对高中政治教学有所帮助。
【关键词】高中政治 学习兴趣 建议
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.04.069
兴趣是最好的老师，培养好学生的学习兴趣能让教学达到事半功倍的效果。高中政治是一门以思想指导为主的课程，重在培养学生高尚的品德和情操，相对于其他课程来说，不免有些枯燥，这就对政治教师的教学提出了要求：为政治课注入新鲜血液，增强政治课的魅力，提高学生的学习兴趣。就目前的政治教学来看，大部分学生对政治课的学习缺乏兴趣，因为他们要死记硬背许多知识点来应付考试，上课积极性不高，考前临时抱佛脚，政治课起不到真正的思想教育目的。这一现象必须要引起我们教师的注意，并且积极采取措施，改革、创新教学方法，培养学生的学习兴趣，提高教学质量。
一、积极创设情境，增加政治课堂的生动性
一提起政治学科，相信大部分学生的感觉是纯理论的知识，需要大量的背诵和记忆知识来应付考试。这样的认识无疑会大大降低学生的学习积极性和兴趣，不利于学生的学习和教师的教学。这就要求我们政治教师要把理论知识讲的生动形象，这样才能提高学生学习的积极性，达到较好的教学效果。课本知识是死的，但是教师是活的，教学方法也是活的，灵活的处理教学内容才能使课堂变得丰富多彩。
创设情境，就是在教学过程中对所教的内容赋予一定的情景，增强学生的情感反应，使他们对所学知识的背景、具体内容等等有深刻的体会，增强课堂的生动性和趣味性。在政治教学中，积极创设情境，能够极大的增强政治课的生动性。比如，在讲解《权利的行使：需要监督》这一节课时，教师可以适当的引入案例，可以播放视频资料和讲解实际贪污受贿的案例，激发学生的好奇心和学习欲望，并且提出相应的问题，引发学生积极思考，在问题的带动下，引入课本知识内容的讲解，采用这样的教学方式可以避免仅仅讲解理论知识的枯燥性，改变学生对政治课的认识，从而提高学生的学习兴趣。
二、注重语言艺术，增加政治教学的趣味性
在具体的教学活动中，教师与学生连接的直接纽带是语言，注重语言艺术的培养可以大大增强学生对课程的好感。因此要想提高高中生学习政治的兴趣，教师要注意增强自己的语言艺术，增强语言的幽默性，把枯燥的理论知识讲解的生动、形象，用语言魅力吸引学生的注意力，提高学生的学习热情。
在讲解政治理论知识时，不妨时不时的给学生讲解与课堂内容知识相关联的笑话或者富有哲学含义的语言故事，以此来吸引学生的注意力。这样，既能活跃课堂气氛，还能提高学生学习积极性以及对知识的理解。我们常常会看到这样的现象：学生更喜欢说话幽默风趣的教师，并且喜欢教师所教的课程，因为对教师的喜欢而喜欢上一门课程。因此，教师要不断学习，增强自己的人格魅力。语言能力作为一门艺术，不是每个人都能驾驭的了的，在这方面教师不能刻意的强求自己，但是要时刻不忘提高自己的能力和素质，树立终身学习的观念。语言技能是可以培养的，教师可以在反复的练习中提高自己的技能，但是这一技能的培养是一个长期的过程，不能急于求成。此外，作为教师要在教学过程中不断反思和总结自己的教学经验，同时要不断向优秀教师学习，不断提高自己的教学水平，只有自己具备丰富的知识经验和较高的素质才能教育出更好的学生。
三、运用角色转换，增强学生的主体性
在素质教育的不断推进和新课改的实施下，教育越来越强调学生的主体地位和教师的引导作用，一改以往教师主导整节课堂的状况，政治教学也是这样，只有充分尊重学生的主体地位，才能让学生有较高的存在感，从而有学习的动力。在政治教学中，更应该注意这一点，如果不增强学生的主体性，那么很有可能就变成教师讲，学生被动的听，不利于对知识的理解和把握，同时，也不利于学生学习积极性的培养。
在具体的政治教学中，教师可以采取师生互换角色的方法，增加学生发言的机会，让他们说出自己的想法，教师加以指导，让课堂所学真正转化为学生的内在所有，这才能真正实现教学目标。另外，教师还可以采用学生分组辩论的形式，让学生在课堂上畅所欲言，产生思想的交流和碰撞，丰富课堂内容，活跃课堂气氛，这种生生、师生交流的方式能够极大的增强学生的学习兴趣。
四、积极参与社会实践，增强政治课的实用性
在很多同学眼里，政治课就是讲些没有什么用的道理，对政治的目的认识不清，学习态度不端正，这样无疑大大降低了学生的学习兴趣。因此，让学生认清政治课的学习目的很重要，将理论学习与社会实践练习起来，让学生在时间的过程中增强对政治课的理解，提高政治学习的热情和兴趣。
实践出真知，同时实践是检验真理的唯一标准，让学生在实践中增强对政治的感悟，既是实现政治教学目标的途径，也是培养学生学习兴趣的好方法。比如，在讲解《树立正确的消费观》这一节课时，可以让学生设计调查问卷，调查高中生或者其他年龄阶段的消费状况，让学生了解自己以及周围人的消费状况，并且对自身的消费状况作出积极反思，树立正确的消费观。
五、了解学生需求，拓宽学生视野
了解学生的实际状况是教育的前提，掌握学生的心理特点、兴趣、爱好和学习需求对教师的教学有很大帮助，根据学生的实际情况设计教学能够让教学达到很好的效果，同时这也是尊重学生主体地位的表现。思想政治课不仅仅是一门思想教育课，可以帮助学生更好的了解国家上层建筑层面的内容，更好的把握我国的意识形态。因此，在具体的教训中，教师要注意拓宽课本知识内容，适当增加时政内容，让学生了解国家的动态，增强社会责任感，真正实现政治教学目的。
适当的增加教科书以外的内容，可以让学生对政治课有更加全面的认识，改掉以往对政治课的错误观念，树立正确的学习观，提高学习积极性和自主性。
学习兴趣对学生学习效果有很大的影响，不管是哪门课程，学生要是有了学习兴趣，都能取得较好的成绩，并且能够大大提高学生的能力。因此，学习兴趣的培养一直是教学中不老的话题。除了上述所说培养学习兴趣的方法外，还有许多其他方法值得我们教师探索，相信通过我们的不懈努力，定能让政治散发出无限魅力，让学生的学习更加丰富精彩。
【关键词】高中政治 学习兴趣 建议
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.04.069
兴趣是最好的老师，培养好学生的学习兴趣能让教学达到事半功倍的效果。高中政治是一门以思想指导为主的课程，重在培养学生高尚的品德和情操，相对于其他课程来说，不免有些枯燥，这就对政治教师的教学提出了要求：为政治课注入新鲜血液，增强政治课的魅力，提高学生的学习兴趣。就目前的政治教学来看，大部分学生对政治课的学习缺乏兴趣，因为他们要死记硬背许多知识点来应付考试，上课积极性不高，考前临时抱佛脚，政治课起不到真正的思想教育目的。这一现象必须要引起我们教师的注意，并且积极采取措施，改革、创新教学方法，培养学生的学习兴趣，提高教学质量。
一、积极创设情境，增加政治课堂的生动性
一提起政治学科，相信大部分学生的感觉是纯理论的知识，需要大量的背诵和记忆知识来应付考试。这样的认识无疑会大大降低学生的学习积极性和兴趣，不利于学生的学习和教师的教学。这就要求我们政治教师要把理论知识讲的生动形象，这样才能提高学生学习的积极性，达到较好的教学效果。课本知识是死的，但是教师是活的，教学方法也是活的，灵活的处理教学内容才能使课堂变得丰富多彩。
创设情境，就是在教学过程中对所教的内容赋予一定的情景，增强学生的情感反应，使他们对所学知识的背景、具体内容等等有深刻的体会，增强课堂的生动性和趣味性。在政治教学中，积极创设情境，能够极大的增强政治课的生动性。比如，在讲解《权利的行使：需要监督》这一节课时，教师可以适当的引入案例，可以播放视频资料和讲解实际贪污受贿的案例，激发学生的好奇心和学习欲望，并且提出相应的问题，引发学生积极思考，在问题的带动下，引入课本知识内容的讲解，采用这样的教学方式可以避免仅仅讲解理论知识的枯燥性，改变学生对政治课的认识，从而提高学生的学习兴趣。
二、注重语言艺术，增加政治教学的趣味性
在具体的教学活动中，教师与学生连接的直接纽带是语言，注重语言艺术的培养可以大大增强学生对课程的好感。因此要想提高高中生学习政治的兴趣，教师要注意增强自己的语言艺术，增强语言的幽默性，把枯燥的理论知识讲解的生动、形象，用语言魅力吸引学生的注意力，提高学生的学习热情。
在讲解政治理论知识时，不妨时不时的给学生讲解与课堂内容知识相关联的笑话或者富有哲学含义的语言故事，以此来吸引学生的注意力。这样，既能活跃课堂气氛，还能提高学生学习积极性以及对知识的理解。我们常常会看到这样的现象：学生更喜欢说话幽默风趣的教师，并且喜欢教师所教的课程，因为对教师的喜欢而喜欢上一门课程。因此，教师要不断学习，增强自己的人格魅力。语言能力作为一门艺术，不是每个人都能驾驭的了的，在这方面教师不能刻意的强求自己，但是要时刻不忘提高自己的能力和素质，树立终身学习的观念。语言技能是可以培养的，教师可以在反复的练习中提高自己的技能，但是这一技能的培养是一个长期的过程，不能急于求成。此外，作为教师要在教学过程中不断反思和总结自己的教学经验，同时要不断向优秀教师学习，不断提高自己的教学水平，只有自己具备丰富的知识经验和较高的素质才能教育出更好的学生。
三、运用角色转换，增强学生的主体性
在素质教育的不断推进和新课改的实施下，教育越来越强调学生的主体地位和教师的引导作用，一改以往教师主导整节课堂的状况，政治教学也是这样，只有充分尊重学生的主体地位，才能让学生有较高的存在感，从而有学习的动力。在政治教学中，更应该注意这一点，如果不增强学生的主体性，那么很有可能就变成教师讲，学生被动的听，不利于对知识的理解和把握，同时，也不利于学生学习积极性的培养。
在具体的政治教学中，教师可以采取师生互换角色的方法，增加学生发言的机会，让他们说出自己的想法，教师加以指导，让课堂所学真正转化为学生的内在所有，这才能真正实现教学目标。另外，教师还可以采用学生分组辩论的形式，让学生在课堂上畅所欲言，产生思想的交流和碰撞，丰富课堂内容，活跃课堂气氛，这种生生、师生交流的方式能够极大的增强学生的学习兴趣。
四、积极参与社会实践，增强政治课的实用性
在很多同学眼里，政治课就是讲些没有什么用的道理，对政治的目的认识不清，学习态度不端正，这样无疑大大降低了学生的学习兴趣。因此，让学生认清政治课的学习目的很重要，将理论学习与社会实践练习起来，让学生在时间的过程中增强对政治课的理解，提高政治学习的热情和兴趣。
实践出真知，同时实践是检验真理的唯一标准，让学生在实践中增强对政治的感悟，既是实现政治教学目标的途径，也是培养学生学习兴趣的好方法。比如，在讲解《树立正确的消费观》这一节课时，可以让学生设计调查问卷，调查高中生或者其他年龄阶段的消费状况，让学生了解自己以及周围人的消费状况，并且对自身的消费状况作出积极反思，树立正确的消费观。
五、了解学生需求，拓宽学生视野
了解学生的实际状况是教育的前提，掌握学生的心理特点、兴趣、爱好和学习需求对教师的教学有很大帮助，根据学生的实际情况设计教学能够让教学达到很好的效果，同时这也是尊重学生主体地位的表现。思想政治课不仅仅是一门思想教育课，可以帮助学生更好的了解国家上层建筑层面的内容，更好的把握我国的意识形态。因此，在具体的教训中，教师要注意拓宽课本知识内容，适当增加时政内容，让学生了解国家的动态，增强社会责任感，真正实现政治教学目的。
适当的增加教科书以外的内容，可以让学生对政治课有更加全面的认识，改掉以往对政治课的错误观念，树立正确的学习观，提高学习积极性和自主性。
学习兴趣对学生学习效果有很大的影响，不管是哪门课程，学生要是有了学习兴趣，都能取得较好的成绩，并且能够大大提高学生的能力。因此，学习兴趣的培养一直是教学中不老的话题。除了上述所说培养学习兴趣的方法外，还有许多其他方法值得我们教师探索，相信通过我们的不懈努力，定能让政治散发出无限魅力，让学生的学习更加丰富精彩。