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＂以学论教＂是新课程改革提出的一个重要教学理念,但是实施上并未达到常态化,许多课堂的教学仍将学情架空。为此,教师要在课堂教学的顺序、引导、探究与评价的角度加以审度,并形成良好的思维导图。
“四论”课堂教学法小议——浅谈“以学论教”理念的实施
【摘 要】
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＂以学论教＂是新课程改革提出的一个重要教学理念,但是实施上并未达到常态化,许多课堂的教学仍将学情架空。为此,教师要在课堂教学的顺序、引导、探究与评价的角度加以审度,并形
【机 构】
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江苏省昆山震川高级中学
【出 处】
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中小学教材教学
【发表日期】
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2016年5期
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