论文部分内容阅读
摘要：光环境设计教学管理及教学方法的改革采用体验式教学方法，提高了教学管理及学生知识掌握的效率和效果，学生作业学习管理提交系统建立是学校现代信息管理工作中的运用，信息化改革能够提高教学的质量和学生学习的兴趣、使教学管理走向科学化、信息化、规范化。学生作业的无纸化管理节省纸质资源，提高环保意识，绿色办公和绿色学习，软件程序网络发挥使得课程共享资源的建立，利用网络共同提高高职特色教育，提高国家职业教师事业的发展。
关键词：光环境设计；作业管理；系统设计；ASP；
高职建筑室内设计专业人才培养模式需求的VAC-CDIO复合型人才育人体系这下教育教学改革的更新，引进体验式教学方法实行情景体验和职业体验，情景体验在设定的场景中完成光的体验，职业体验以项目化工作过程改革及教育教学方法，结合国情进行光环境设计课程改革，基于工作过程的光环境设计针对不同工作过程的内容采用多种教育教学方法，每阶段的教学成果学生的作业提交要充分利用网络，达到作业共享展示，学生自主评定，利于储存和评定，教师与学生更进一步交流，也有利于展示优秀作品，充分利用网路资源进行高效率的学习与工作，网络化教学与网络化教学管理成为现代教育的标志。通过以上对学校现有状況的分析，需要为教师与学生建立一套作业任务管理体制。
一、国内外作业管理系统现状
国外具有典型代表的在线课程作业管理系统有：美国Blackboard公司开发的Blackboard在线教学管理系统[3]，教师可以在平台开发设计网络教学课程，学习者可自主选择要学习的课程并进行课程内容的学习；Moddle是在GNU公共许可协议下的一款自由开源软件，可用于制作网络课程或网站的软件包，提供在线作业功能的支持；Sakai：是一款由麻省理工大学，斯坦福大学所开发的在线课程管理系统。国内比较有代表性的是厦门大学教学作业管理系统和广播电视大学综合性作业管理系统[2]，系统较好的满足了师生的需求，但只能简单的实现学生作业上传功能和教师作业下载功能且都用在远程教育领域，这使得作业管理系统未得到有效的推广，功能的缺失使得作业系统不能完全解决学生所面临的实际问题。
二、国内高职院校学校现有的环境及存在的问题
（1）高职课程要打造特色教学，确没有进行信息化改革，学生大批量的作业存贮量逐年增加，空间占有量大，优秀作品展示需要设施多，占有空间大，作业破损严重；（2）高职教师都是公司一线设计人员，使得学生在课后有作业问题很难与指导教师联系和互动；（3）光环境设计课本身是开发学生思维，创意创新的课程，学生没有资源共享学生能够下载和共享的图库，没有最新的设计图纸更新；（3）图书馆图书信息更新速度过慢，导致学生在使用过程中并不能自由下载，网络机器有限不能满足学生现在的学习需求；（4）学校针对海量的学生信息，没有从合理组织和处理，其信息的价值没有体现出来。（5）本省不是一线城市，设计类信息不发达，很难引进前卫设计师设计理念，艺术类院校之间信息不能共享毕业设计及艺术类展示不能进行信息交流，设计专家的讲座更少，需要网络弥补因为地域产生的差异等等问题的存在需要解决，建立信息化学校势在必行。
全国多数高校已经从网络基础基本建进行有规划、有目标的发展，国家也在建立职业教育资源建设，使得全国各校之间教学等方面交流增多，共同提高教学水平，共同建立本国职业教育的特色。所以开发一套适合本校的教师与学校作业任务管理系统是很有必要的，教师需要一套合理的管理系统；学生需要一套及时与教师沟通与咨询的平台。学生作业学习管理提交系统是学校现代信息管理工作中的运用，信息化改革能够提高教学的质量和学生学习的兴趣、使教学管理走向科学化、信息化、规范化。
三、作业管理系统的设计与实现
分析了教师与学生间的管理工作特点以及光环境课程知识结构体系，学生作业管理系统的体系结构与实现方法进行全面的分析，本系统采用B/S浏览器/服务器模式，用数据库系统、应用服务器和客户浏览器三层结构模型。数据测试操作系统平台采用美国微软公司的Windows系列产品。操作系统平台包括两部分：服务器端为window server2003操作系统，客户端为Window xp或其他版本等。数据库平台拟采用微软的SQL Service，使用的开发软件包括Dreamweaver2014用于编码，系统采用了 ASP+SQL Server开发，设计界面代码和功能代码，Adobe PhotoShop CS用于系统界面美工的处理数据挖掘采用的核心技术是Microsoft SQL Server 2005 Data Mining、Reporting Service、Analysis Service（OLAP & Mining）。数据采集整合是通过Web服务器，获取远程子公司数据的一种数据采集系统，主要的模式采用Web直报方式]，客户端无需安装任何软件，只要通过浏览器就可以完成全部操作，可以方便的实现报表数据的填报和采集工作。系统运行环境需要IIS的支持，推荐使用IIS5.0以上版本。推荐的操作系统是Windows 2000 Server 和 Windows 2003 Server 作为服务器。系统安全性配置注意允许运行文件的类型的限制，自定义系统错误页面课程作业管理系统程序内容的需要。
本系统功能模块由教师模块、学生模块、管理员模块组成，管理系统采用模块化程序，模块化建设建立三个模式之间互相独立而具有关联的关系，又便于其他技术维护人员维护和升级。管理系统具备数据库维护功能，也能够根据用户需求进行数据的添加、删除、修改、备份等操作同时考虑到系统在未来的升级与维护。针对本系统，通过对企业员工综合管理系统的分析，设计的主要数据项及数据结构如下：登陆及权限信息： 包括用户名、密码、身份标志（1为教师；2为学生；3为管理员）、建立的时间。
教师的主要功能有：1）教师上传光环境设计课程教学视频、2）照明设计专家教学视频，3）优秀照明设计案例工程图片资料、4）全国照明设计竞赛展示、5）各大院校优秀学生作品展示、6）全国艺术展览中心作品展示、7）光环境课程情景体验和职业体验工作过程项目任务作业类：上传工作任务作业要求、作业评定标准，选择定时发布作业、学生作业评语、下载发布的作业及评语、答疑、和学生互动交流。删除、修改已发布的作业，删除时可连带删除相关信息。查看作业提交情况、批改情况，下载学生作业，学生作业评定评语。8）在互动交流区与学生进行学术互动、答疑。9）老师评定、查询学生的成绩。 学生的主要功能：作业管理、在线学习、在线交流、个人管理、查看教师功能中上传的所有信息并有学生交流空间。
管理员是线上作业管理系统设计管理工作的顶级管理人员，教师管理、学生管理、信息管理、个人管理，具有最高的系统权限，在线上作业管理系统中，管理员是桥梁，是信息的维护者和系统安全的管理者。
四、系统使用心得
通过本系统的开发程序使用，学生、教师能够进行充分的互动交流，通过电子提交作业的方式使学生更能够认真完整的完成工作过程中每一项任务，更加重视工作结果，作业明确、网络评定更公开化，学生可以参加自评，大大提高学生学习的积极性。由于网络引进专家视频和国外一些先进设计理念和设计资料，知识拓展更广更新。教师教学视频反复查阅，学生提高吸收知识量。开放式平台增强学生，教师的竞争意识，不断提高自己，程序的设定节约了能源，无纸化办公，整体程序的使用利大于弊，不断维护和更新程序，是本门课程能够达到国际化水平，为高职高专职业化教育信息化教育做出贡献。
参考文献：
[1]郝洪刚.《管理信息系统》[M].北京：清华大学出版社，2004：95-104.
[2]王焕尘.信息距离与信息[M].北京：科技出版社，2006：26-27.
[3]李安渝，杜小勇.数据库管理系统现状和发展方向[J].中国计算机学报，2002，12（2）：112-117.
[4]王健南.《ASP网络办公项目方案精解》[M].北京：航空工业出版，2006：70-75.
[5]陆昌辉.《SQLServer 2000开发人员指南》[M]，北京希望电子出版，2012：61-69.
[6]龙马工作室.《ASP+SQL Server组建动态网站实例精讲——网站通用模块篇》[M]，人民电出版社，2014：87-91.
[7]王萍萍，李晓娜，孙更新.《ASP+Dreamweaver动态网站开发》[M]， 北京：清华大学出版社，2008：89-104..
[8]The application of XML in the job description language and the realization of on the Web.Huang Li and， xiao rent show， well - "journal of yulin teachers college ，2008.
作者簡介：张静妹，女，黑龙江建筑职业技术学院，环境艺术学院，副教授，从事建筑装饰设计和光环境设计方向的教学研究工作，哈尔滨市150025
关键词：光环境设计；作业管理；系统设计；ASP；
高职建筑室内设计专业人才培养模式需求的VAC-CDIO复合型人才育人体系这下教育教学改革的更新，引进体验式教学方法实行情景体验和职业体验，情景体验在设定的场景中完成光的体验，职业体验以项目化工作过程改革及教育教学方法，结合国情进行光环境设计课程改革，基于工作过程的光环境设计针对不同工作过程的内容采用多种教育教学方法，每阶段的教学成果学生的作业提交要充分利用网络，达到作业共享展示，学生自主评定，利于储存和评定，教师与学生更进一步交流，也有利于展示优秀作品，充分利用网路资源进行高效率的学习与工作，网络化教学与网络化教学管理成为现代教育的标志。通过以上对学校现有状況的分析，需要为教师与学生建立一套作业任务管理体制。
一、国内外作业管理系统现状
国外具有典型代表的在线课程作业管理系统有：美国Blackboard公司开发的Blackboard在线教学管理系统[3]，教师可以在平台开发设计网络教学课程，学习者可自主选择要学习的课程并进行课程内容的学习；Moddle是在GNU公共许可协议下的一款自由开源软件，可用于制作网络课程或网站的软件包，提供在线作业功能的支持；Sakai：是一款由麻省理工大学，斯坦福大学所开发的在线课程管理系统。国内比较有代表性的是厦门大学教学作业管理系统和广播电视大学综合性作业管理系统[2]，系统较好的满足了师生的需求，但只能简单的实现学生作业上传功能和教师作业下载功能且都用在远程教育领域，这使得作业管理系统未得到有效的推广，功能的缺失使得作业系统不能完全解决学生所面临的实际问题。
二、国内高职院校学校现有的环境及存在的问题
（1）高职课程要打造特色教学，确没有进行信息化改革，学生大批量的作业存贮量逐年增加，空间占有量大，优秀作品展示需要设施多，占有空间大，作业破损严重；（2）高职教师都是公司一线设计人员，使得学生在课后有作业问题很难与指导教师联系和互动；（3）光环境设计课本身是开发学生思维，创意创新的课程，学生没有资源共享学生能够下载和共享的图库，没有最新的设计图纸更新；（3）图书馆图书信息更新速度过慢，导致学生在使用过程中并不能自由下载，网络机器有限不能满足学生现在的学习需求；（4）学校针对海量的学生信息，没有从合理组织和处理，其信息的价值没有体现出来。（5）本省不是一线城市，设计类信息不发达，很难引进前卫设计师设计理念，艺术类院校之间信息不能共享毕业设计及艺术类展示不能进行信息交流，设计专家的讲座更少，需要网络弥补因为地域产生的差异等等问题的存在需要解决，建立信息化学校势在必行。
全国多数高校已经从网络基础基本建进行有规划、有目标的发展，国家也在建立职业教育资源建设，使得全国各校之间教学等方面交流增多，共同提高教学水平，共同建立本国职业教育的特色。所以开发一套适合本校的教师与学校作业任务管理系统是很有必要的，教师需要一套合理的管理系统；学生需要一套及时与教师沟通与咨询的平台。学生作业学习管理提交系统是学校现代信息管理工作中的运用，信息化改革能够提高教学的质量和学生学习的兴趣、使教学管理走向科学化、信息化、规范化。
三、作业管理系统的设计与实现
分析了教师与学生间的管理工作特点以及光环境课程知识结构体系，学生作业管理系统的体系结构与实现方法进行全面的分析，本系统采用B/S浏览器/服务器模式，用数据库系统、应用服务器和客户浏览器三层结构模型。数据测试操作系统平台采用美国微软公司的Windows系列产品。操作系统平台包括两部分：服务器端为window server2003操作系统，客户端为Window xp或其他版本等。数据库平台拟采用微软的SQL Service，使用的开发软件包括Dreamweaver2014用于编码，系统采用了 ASP+SQL Server开发，设计界面代码和功能代码，Adobe PhotoShop CS用于系统界面美工的处理数据挖掘采用的核心技术是Microsoft SQL Server 2005 Data Mining、Reporting Service、Analysis Service（OLAP & Mining）。数据采集整合是通过Web服务器，获取远程子公司数据的一种数据采集系统，主要的模式采用Web直报方式]，客户端无需安装任何软件，只要通过浏览器就可以完成全部操作，可以方便的实现报表数据的填报和采集工作。系统运行环境需要IIS的支持，推荐使用IIS5.0以上版本。推荐的操作系统是Windows 2000 Server 和 Windows 2003 Server 作为服务器。系统安全性配置注意允许运行文件的类型的限制，自定义系统错误页面课程作业管理系统程序内容的需要。
本系统功能模块由教师模块、学生模块、管理员模块组成，管理系统采用模块化程序，模块化建设建立三个模式之间互相独立而具有关联的关系，又便于其他技术维护人员维护和升级。管理系统具备数据库维护功能，也能够根据用户需求进行数据的添加、删除、修改、备份等操作同时考虑到系统在未来的升级与维护。针对本系统，通过对企业员工综合管理系统的分析，设计的主要数据项及数据结构如下：登陆及权限信息： 包括用户名、密码、身份标志（1为教师；2为学生；3为管理员）、建立的时间。
教师的主要功能有：1）教师上传光环境设计课程教学视频、2）照明设计专家教学视频，3）优秀照明设计案例工程图片资料、4）全国照明设计竞赛展示、5）各大院校优秀学生作品展示、6）全国艺术展览中心作品展示、7）光环境课程情景体验和职业体验工作过程项目任务作业类：上传工作任务作业要求、作业评定标准，选择定时发布作业、学生作业评语、下载发布的作业及评语、答疑、和学生互动交流。删除、修改已发布的作业，删除时可连带删除相关信息。查看作业提交情况、批改情况，下载学生作业，学生作业评定评语。8）在互动交流区与学生进行学术互动、答疑。9）老师评定、查询学生的成绩。 学生的主要功能：作业管理、在线学习、在线交流、个人管理、查看教师功能中上传的所有信息并有学生交流空间。
管理员是线上作业管理系统设计管理工作的顶级管理人员，教师管理、学生管理、信息管理、个人管理，具有最高的系统权限，在线上作业管理系统中，管理员是桥梁，是信息的维护者和系统安全的管理者。
四、系统使用心得
通过本系统的开发程序使用，学生、教师能够进行充分的互动交流，通过电子提交作业的方式使学生更能够认真完整的完成工作过程中每一项任务，更加重视工作结果，作业明确、网络评定更公开化，学生可以参加自评，大大提高学生学习的积极性。由于网络引进专家视频和国外一些先进设计理念和设计资料，知识拓展更广更新。教师教学视频反复查阅，学生提高吸收知识量。开放式平台增强学生，教师的竞争意识，不断提高自己，程序的设定节约了能源，无纸化办公，整体程序的使用利大于弊，不断维护和更新程序，是本门课程能够达到国际化水平，为高职高专职业化教育信息化教育做出贡献。
参考文献：
[1]郝洪刚.《管理信息系统》[M].北京：清华大学出版社，2004：95-104.
[2]王焕尘.信息距离与信息[M].北京：科技出版社，2006：26-27.
[3]李安渝，杜小勇.数据库管理系统现状和发展方向[J].中国计算机学报，2002，12（2）：112-117.
[4]王健南.《ASP网络办公项目方案精解》[M].北京：航空工业出版，2006：70-75.
[5]陆昌辉.《SQLServer 2000开发人员指南》[M]，北京希望电子出版，2012：61-69.
[6]龙马工作室.《ASP+SQL Server组建动态网站实例精讲——网站通用模块篇》[M]，人民电出版社，2014：87-91.
[7]王萍萍，李晓娜，孙更新.《ASP+Dreamweaver动态网站开发》[M]， 北京：清华大学出版社，2008：89-104..
[8]The application of XML in the job description language and the realization of on the Web.Huang Li and， xiao rent show， well - "journal of yulin teachers college ，2008.
作者簡介：张静妹，女，黑龙江建筑职业技术学院，环境艺术学院，副教授，从事建筑装饰设计和光环境设计方向的教学研究工作，哈尔滨市150025