一
　　 “快来看，我在网上看到儿子的照片啦！”“真的！在哪里？”冉妈放下手中的活，飞快地奔到电脑前。网上，儿子穿着紫红色的校服，打着领带，拿着话筒，潇洒地站在舞台上，显得自信而阳光。冉妈紧紧地盯着电脑屏幕，连连赞叹，这个平台太好了，让我们看到了远在千里之外的儿子。
　　 冉是南京人，在海安高级中学读书。今天他打电话告诉父母，班里举行了国庆演出，他演唱了英文歌曲，获得了同学和老师的好评。活动的内容老师都拍下来，上传到了网上，只要进入海安县家长学校网站，找到自己所在的班，点击班级学科记事栏目，就可以看到他的精彩表现了。按照冉的“指示”，他们果真在网上见到了朝思暮想的儿子。冉妈立即打电话给班主任朱老师表示自己的开心和感谢。
　　 朱老师分享着冉妈快乐心情的同时，不由得想起自己刚刚工作时遇到的一件事。
　　二
　　 朱老师25年前刚到学校任教的时候，班里有一个孩子叫波，连续3天没来上学。那时候学校和百姓家都没有电话，整个乡镇只有教育助理办公室有一台电话机，所以和孩子的家长一时也联系不上。
　　 第一天，朱老师以为孩子生病了。第二天她以为孩子病没有好，那些天正是农村大忙时节，家长没空到学校请假是正常现象。等到第三天，她和语文老师终于忍不住了，一放学就骑上自行车按照开学时登记的家庭住址，边走边打听，大约半个小时后，终于找到了波的家。
　　 波的父母正在门口忙着堆稻草，夫妇俩对老师的来访很奇怪，他们说，孩子每天都背着书包去上学，刚刚放学回来，正在屋里做作业呢！原来，波每天都背着书包按时出门，出去转一圈，然后背着书包坐在屋后的草垛旁，等放学的时候再回家，原因很简单，就是语文课文背不出来，所以不敢去上学。
　　 那天晚上，波惊恐万状、躲躲闪闪的目光，像刀刻一样留在朱老师的脑海中，胆怯懦弱的孩子不知道老师会怎样惩罚他。两位老师并没有责怪他，只是教育他以后要好好上学。自那以后，波再也没有逃过学。
　　 后来，朱老师想想都害怕，如果不是那天的家访，还不知道波什么时候会到学校上课呢，而家长又以为他天天上学，说不定会出大事呢！那一次，朱老师深深地感受到老师和家长之间的联系太重要了。
　　三
　　 随着通讯的日益发达，电话、微信、微博、QQ等新兴媒介的陆续介入，让家校沟通变得通畅。但这些基本上都是一对一的沟通，每一个家长都希望了解自己孩子在学校里的情况，但老师面对全班家长，不可能每天都做到这样的沟通联系。如何满足家长这一需求呢？班级学科记事平台的开通，解决了这个多年来困扰家长和老师的问题。
　　 南通市海安县家长学校自2009年创办以来，就开始了县域家长学校多维服务体系的研究，开通班级学科记事的平台只是加强家校联系的一个方面，让家长时刻了解孩子在学校一点一滴的生活，极大地方便了家长与老师之间的沟通交流。
　　 不管在县城还是乡镇，每一个家长学校分校点，都设有专门接待家长的家庭教育咨询室。有些家长平时没有条件上网，可以到这里来了解孩子的在校情况。
　　 平台不光展现孩子的学校生活，还有其他内容，比如刊登“家长如何与孩子一起进行亲子阅读？”“考试来临了怎样给孩子减压？”等一系列科学家教文章。有一位班主任老师每天发布一篇题为“给我65个孩子的一封信”的记事，内容就是以妈妈的口气总结今天班上发生的事情，哪些孩子表现很好，哪些孩子还要加油等，两年来始终坚持，赢得了家长的高度赞扬。
　　 学科记事方面的内容也很丰富，比如有的老师会把家庭作业的情况反映在学科记事平台上，一周统计一次;有的老师把孩子写的诗歌或是作文发表在学科记事平台上，家长和同学都可以欣赏;还有的老师会根据课程进度提供一些精炼题，供家长选择;数学学科记事中还会有数学名人小故事，数学日记，趣味数学等，各具特色，精彩纷呈。
　　 班级学科记事平台的开发和使用，推开了家校联系的另一扇窗，对拓展学生的课外知识面，提高家长的素质，加强家长与老师之间的及时沟通发挥了很大作用。不管家长身在何处，只要有条件上网，就可以知道孩子在学校里的情况，从而拉近了和孩子、老师、学校之间的距离。这个平台，让家长们受益匪浅，为同学们的健康成长保驾护航。
　　 （作者系省十二五重点规划课题《县域家长学校多维服务体系的构建研究》课题组成员）