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初步探索"以胜任力为导向"的分阶梯段培养模式对提高不同教育背景、不同专业和不同年级的住院医师在心血管内科培训效果的积极意义。按入科时其所属专业和年级将在培住院医师分为"初阶""中阶"和"高阶"三阶段完成其在心血管内科的培养。每个阶段规定培训时间和培训目标,以临床能力培训、科研能力培训和教学能力培训为主要模块制定培训内容。"分阶段培养模式"通过细化培训规程,使培训对象更清晰认知培训目标,有助于分阶段对培训情况