【摘 要】
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后进生是小学语文教学中绕不开的话题,也是教师要努力解决的问题.就语文学习而言,后进生指在写作、阅读、说话等方面暂时跟不上的学生.转化后进生是语文教师的重要任务,也是立德树人的重要体现.教师可引导他们积极参与到课堂学习中,进而逐步地提高他们的综合素质.基于学生的认知状况,设计分层问题能够引发后进生自主地思考,使他们对知识点产生不一样的认识,有效地拓展他们的思维,进而也提升教学效果.总之,优化问题设计,引导学生自主思考能提升后进生的学习能力,使他们也能畅游在语文学科的海洋中,并逐渐发现听、说、读、写带来的快乐
【机 构】
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扬州市广陵区头桥小学 江苏 扬州 225109
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后进生是小学语文教学中绕不开的话题,也是教师要努力解决的问题.就语文学习而言,后进生指在写作、阅读、说话等方面暂时跟不上的学生.转化后进生是语文教师的重要任务,也是立德树人的重要体现.教师可引导他们积极参与到课堂学习中,进而逐步地提高他们的综合素质.基于学生的认知状况,设计分层问题能够引发后进生自主地思考,使他们对知识点产生不一样的认识,有效地拓展他们的思维,进而也提升教学效果.总之,优化问题设计,引导学生自主思考能提升后进生的学习能力,使他们也能畅游在语文学科的海洋中,并逐渐发现听、说、读、写带来的快乐
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