人教版高中生物教材必修三第二章第2节“血糖平衡调节”由于内容复杂、抽象，学生缺乏感性认识，不易理解和掌握。为便于学生理解并掌握该项内容，我利用生活中的物品制作了一副“血糖平衡调节”游戏牌。
　　 一、制作方法
　　 每副“血糖平衡调节”游戏牌共有48张。其中有10种普通游戏牌，每种4张，另有4种角色牌，每种2张。
　　 二、使用方法
　　 “血糖平衡调节”游戏牌可供2至6人游戏。开始时，每位玩家随机从角色牌中抽取一张，作为自己的未来角色。
　　 游戏开始时，每位玩家的血糖值均为正常（0.8g/L至1.2g/L），假设玩家开始游戏时血糖值均为1.0g/L。每张游戏牌上的数字表示血糖浓度上升或下降对应的数值（进食则血糖浓度上升，运动则血糖浓度下降，遇到胰岛素血糖浓度下降，遇到胰高血糖素或腎上腺素血糖浓度上升）。
　　 从玩家中随机选取一人作为发牌人，第一轮给每位玩家发三张牌，随后每位玩家依据自己手中的牌推算自己的血糖浓度后判断是否向发牌人要牌。每轮每位玩家仅能要一张牌，也可放弃，直到没有玩家要牌或所有的牌发完，则游戏结束。
　　 最后每位玩家依据自己获得的血糖数值进行成因分析（若自己解释不了，有一次求助同伴的机会），若血糖值未达到角色牌范围，则为输家。
　　 三、创新点
　　 1.巧妙运用平衡原理，帮助人们从血糖来源和去向构建动态血糖平衡调节过程。
　　 2.变静态模式化调节为动态生成过程，用发牌的随机性模拟生活中人体可能出现的多种复杂变化。
　　 3.模拟演示了血糖失调病症的产生过程，让人们更直观地了解糖尿病、低血糖等疾病的病因。
　　 4.“血糖平衡调节”游戏牌让学生在游戏中扮演不同角色，体验胰岛素和胰高血糖素对人体平衡的积极与消极作用，从而使其对血糖失衡的形成过程有直观的认识。