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有人说，班主任的工作是苦中作乐。站在围墙之外的我曾经观望、好奇、畏惧。直到2016年初春的一天，我担任了初一三班的班主任，走进这所谓的围墙才知道，里面是一片繁花似锦。而就在这里，我收获了太多的第一次，同时也见证了一个美好的成长过程，收获了一份如糖果般甜蜜的师生情谊。
接班之前我了解到，这个班的孩子平时纪律散漫、成绩较差、无视家庭作业，很多时候对老师布置的任务置之不理。因此，我按照“先立规矩，后说事”的班级管理原则，在保证班级大方向不变的基础上，先让这一群“捣蛋王”适应班级新规，一点点建立新的班级秩序，整顿班风。我坚信每一个孩子内心都是想成为我的助手，倘若孩子们成了我的“对手”，那我的日子可真就是苦不堪言了。好在，班级管理初见成效。然而，班里的女生婉婷（化名）却始终没有融入新集体中。
婉婷，温婉可人、亭亭玉立，的确人如其名。与她的初相识，我们之间并没有太多语言。因为身体原因，她总是会请假，起初我并没有太在意，只是当作普通的病假流程来处理。接班后的第一次期中考试，婉婷如期参加，成绩不好也不坏。第一次家长会，我向学生家长正式介绍了自己，并第一次与婉婷妈妈进行了简短的沟通。通过谈话我得知，婉婷请病假已经有很长的历史了，从小学开始，她就养成了不舒服就请假的习惯。会后，我再一次找到婉婷的妈妈，详细了解婉婷的情况——体弱、缺乏父母关爱及安全感、不愿意接受新环境、逃避现实及困难;更多时候的请病假只是打着生病的幌子，实则在家里逃避现实。
与新班级磨合了半个学期之后，尤其是经过几次对违规违纪学生的处理之后，班级里的“调皮蛋”们也逐渐摸索出了我的行事风格。话不多、嗓门不大;但却也铁面无私、公正严厉、外冷内热。这都是我后来跟孩子们谈心时，从他们的嘴里得到的对我的评价。
可在这半学期里，我总是能从婉婷的眼神中感受到一丝不安与陌生，那种不安似乎是一种如履薄冰的恐惧，又像是一种躲躲闪闪的逃避。我们就像站在彼岸的两个陌生人，互相观望着，互不打扰。她从不犯错，但是请假的次数更加频繁，请假的原因是普通的感冒、头疼等。
面对这样一个表面上波澜不惊，可内心却“风起云涌”的孩子，我也变得小心翼翼。渐渐地我体会到，她似乎是在逃避，逃避一个新面孔、新班级、新的环境。在网上搜索了诸多关于缺乏安全感的典型事例后，我更加确定，正是因为我这个半路杀出来的新面孔，让这个原本就脆弱的小心灵更加选择将自己封闭起来。
于是，我尝试着跟婉婷聊天，分享一些生活琐事，刻意让她帮我分担一些班级管理事务。慢慢地我了解到，这个心思极其细腻的小姑娘除了身体不好之外，更加担心的是其他人异样的眼光——怕新班主任批评她，怕总请病假同学们嘲笑她是只“小病猫”，怕自己成绩不好被父母批评。诸多的担心、恐惧和不安，让她渐渐地将自己封闭起来。
转眼间期末考试将近，婉婷竟然选择了彻底逃避—— 一个礼拜没有上学。这让我和她的父母焦虑不安。也许现在必须要家访了。就这样，我开始了人生中的第一次家访。
在一栋公寓楼，我找到了婉婷的家。而此时因为我的到来，婉婷恐惧到将自己反锁在房间里，并藏到了衣柜里。我有些手足无措，却故作淡定。几番沟通之后，她愿意打开房门见我。就在开门的一瞬间，她哭了。我握着她的手，告诉她我有多需要她在我身边帮我管理班级、替我分忧;告诉她是多么优秀可人;告诉她从她第一次选择跟我吐露心声那一刻，我就知道我们可以成为交心的朋友。婉婷渐渐放松了戒备，终于愿意抬起头看着我。看着她脸上划过的泪痕，我体会到了班主任工作的微妙之处——于平凡之处关心学生，于细微之处培养学生，这样才能让孩子成长。一个多小时的谈话结束之后，婉婷的精神状态好了很多，她整理了自己的校服，跟着我手挽着手回到了学校。
从那以后，婉婷眼中的那种不安渐渐消失了，取而代之的是一种对新生活的向往与憧憬。她渐渐地学着用积极的人生态度来面对生活，她知道我信任她、爱护她，所以便不再逃避。而我也继续于细微之处感化她，一杯热水、一个暖贴、一次肩膀上的轻拍，这些不经意间的关心，在一些“马大哈”孩子的眼里可能不会即刻生效;但对于敏感的婉婷来说，恰恰就是这些微小的举动，让她对我越来越信任，我们的关系也越来越好了。
初三伊始，被任命为化学课代表的婉婷，每天像个根本停不下来的小陀螺，忙前忙后。虽然偶尔身体有些不适，她也不会像以前那样轻易请假，而是努力坚持着，克服身体上的困难。
一次，我在办公桌上发现了一盒精心包装的糖果，原来是婉婷送的，里面装着她对我的祝福。我的眼眶不禁湿润了。于是，我在工作日记中这样写道：
与你初相识，没有太多语言。
因为小小的你，总会生病请假。
现在让我形容你，我会说，你是个淘气并且独特的天使。
青春期的开始，对你来说似乎并不那么美好和充满期待，恐惧、疑惑、多虑、不被信任，以及被动地要去适应新的班主任和新的环境。
你选择了逃避，无数次的逃避。
而我和你手足无措的妈妈，进行了无数次的沟通。我们尝试了很多方法，想走进你的心里。家访、鼓励、谈心、赋予你更多责任……
你妈妈说你是个小倔驴，认准了就不回头。看到她每次无助又无奈的眼神，我语塞了。身为人母，自然体会得到她的痛处。我开始小心翼翼地琢磨你。一杯水、一件衣服、一次问候，原来你都会在意，都会满足。
终于有一天，办公桌上多了一个小盒子，里面装着你给我准备的糖果，我热泪盈眶。我知道，你懂事了，你明白了，你释怀了。
这学期，你如小战斗机一样，替我分忧解难，协助我管理班级工作，贴心得像我的女儿、我的小棉袄、我的天使……令我欣慰的是，你的期中考試成绩跃进了年级前10。
原谅我并没有立刻把这个好消息告诉你，因为我了解你，所以怕你骄傲。希望能在明年，跟你一起分享所有的美好。
你说我铁面无私，
我说你美好如糖果。
现在让我去感悟班主任的工作，我愿意这样说：虽是天天奔波如映画，却也点点滴滴入心间。正如魏书生在《班主任工作漫谈》中提到的：“我们不能把学生当作是没有思想、没有情感的被动受管理者，而应该把他们当作主动发展的个体。成功管理的前提是尊重他们的人格，把他们当作实实在在的人，而不是驯服物。”平日里忙忙碌碌的工作，可能有诸多不如人意的误解，可这一切都将会化作春雨，浇灌学生心间的土壤，让他们茁壮成长。
（责任编辑：赵昆伦）
接班之前我了解到，这个班的孩子平时纪律散漫、成绩较差、无视家庭作业，很多时候对老师布置的任务置之不理。因此，我按照“先立规矩，后说事”的班级管理原则，在保证班级大方向不变的基础上，先让这一群“捣蛋王”适应班级新规，一点点建立新的班级秩序，整顿班风。我坚信每一个孩子内心都是想成为我的助手，倘若孩子们成了我的“对手”，那我的日子可真就是苦不堪言了。好在，班级管理初见成效。然而，班里的女生婉婷（化名）却始终没有融入新集体中。
婉婷，温婉可人、亭亭玉立，的确人如其名。与她的初相识，我们之间并没有太多语言。因为身体原因，她总是会请假，起初我并没有太在意，只是当作普通的病假流程来处理。接班后的第一次期中考试，婉婷如期参加，成绩不好也不坏。第一次家长会，我向学生家长正式介绍了自己，并第一次与婉婷妈妈进行了简短的沟通。通过谈话我得知，婉婷请病假已经有很长的历史了，从小学开始，她就养成了不舒服就请假的习惯。会后，我再一次找到婉婷的妈妈，详细了解婉婷的情况——体弱、缺乏父母关爱及安全感、不愿意接受新环境、逃避现实及困难;更多时候的请病假只是打着生病的幌子，实则在家里逃避现实。
与新班级磨合了半个学期之后，尤其是经过几次对违规违纪学生的处理之后，班级里的“调皮蛋”们也逐渐摸索出了我的行事风格。话不多、嗓门不大;但却也铁面无私、公正严厉、外冷内热。这都是我后来跟孩子们谈心时，从他们的嘴里得到的对我的评价。
可在这半学期里，我总是能从婉婷的眼神中感受到一丝不安与陌生，那种不安似乎是一种如履薄冰的恐惧，又像是一种躲躲闪闪的逃避。我们就像站在彼岸的两个陌生人，互相观望着，互不打扰。她从不犯错，但是请假的次数更加频繁，请假的原因是普通的感冒、头疼等。
面对这样一个表面上波澜不惊，可内心却“风起云涌”的孩子，我也变得小心翼翼。渐渐地我体会到，她似乎是在逃避，逃避一个新面孔、新班级、新的环境。在网上搜索了诸多关于缺乏安全感的典型事例后，我更加确定，正是因为我这个半路杀出来的新面孔，让这个原本就脆弱的小心灵更加选择将自己封闭起来。
于是，我尝试着跟婉婷聊天，分享一些生活琐事，刻意让她帮我分担一些班级管理事务。慢慢地我了解到，这个心思极其细腻的小姑娘除了身体不好之外，更加担心的是其他人异样的眼光——怕新班主任批评她，怕总请病假同学们嘲笑她是只“小病猫”，怕自己成绩不好被父母批评。诸多的担心、恐惧和不安，让她渐渐地将自己封闭起来。
转眼间期末考试将近，婉婷竟然选择了彻底逃避—— 一个礼拜没有上学。这让我和她的父母焦虑不安。也许现在必须要家访了。就这样，我开始了人生中的第一次家访。
在一栋公寓楼，我找到了婉婷的家。而此时因为我的到来，婉婷恐惧到将自己反锁在房间里，并藏到了衣柜里。我有些手足无措，却故作淡定。几番沟通之后，她愿意打开房门见我。就在开门的一瞬间，她哭了。我握着她的手，告诉她我有多需要她在我身边帮我管理班级、替我分忧;告诉她是多么优秀可人;告诉她从她第一次选择跟我吐露心声那一刻，我就知道我们可以成为交心的朋友。婉婷渐渐放松了戒备，终于愿意抬起头看着我。看着她脸上划过的泪痕，我体会到了班主任工作的微妙之处——于平凡之处关心学生，于细微之处培养学生，这样才能让孩子成长。一个多小时的谈话结束之后，婉婷的精神状态好了很多，她整理了自己的校服，跟着我手挽着手回到了学校。
从那以后，婉婷眼中的那种不安渐渐消失了，取而代之的是一种对新生活的向往与憧憬。她渐渐地学着用积极的人生态度来面对生活，她知道我信任她、爱护她，所以便不再逃避。而我也继续于细微之处感化她，一杯热水、一个暖贴、一次肩膀上的轻拍，这些不经意间的关心，在一些“马大哈”孩子的眼里可能不会即刻生效;但对于敏感的婉婷来说，恰恰就是这些微小的举动，让她对我越来越信任，我们的关系也越来越好了。
初三伊始，被任命为化学课代表的婉婷，每天像个根本停不下来的小陀螺，忙前忙后。虽然偶尔身体有些不适，她也不会像以前那样轻易请假，而是努力坚持着，克服身体上的困难。
一次，我在办公桌上发现了一盒精心包装的糖果，原来是婉婷送的，里面装着她对我的祝福。我的眼眶不禁湿润了。于是，我在工作日记中这样写道：
与你初相识，没有太多语言。
因为小小的你，总会生病请假。
现在让我形容你，我会说，你是个淘气并且独特的天使。
青春期的开始，对你来说似乎并不那么美好和充满期待，恐惧、疑惑、多虑、不被信任，以及被动地要去适应新的班主任和新的环境。
你选择了逃避，无数次的逃避。
而我和你手足无措的妈妈，进行了无数次的沟通。我们尝试了很多方法，想走进你的心里。家访、鼓励、谈心、赋予你更多责任……
你妈妈说你是个小倔驴，认准了就不回头。看到她每次无助又无奈的眼神，我语塞了。身为人母，自然体会得到她的痛处。我开始小心翼翼地琢磨你。一杯水、一件衣服、一次问候，原来你都会在意，都会满足。
终于有一天，办公桌上多了一个小盒子，里面装着你给我准备的糖果，我热泪盈眶。我知道，你懂事了，你明白了，你释怀了。
这学期，你如小战斗机一样，替我分忧解难，协助我管理班级工作，贴心得像我的女儿、我的小棉袄、我的天使……令我欣慰的是，你的期中考試成绩跃进了年级前10。
原谅我并没有立刻把这个好消息告诉你，因为我了解你，所以怕你骄傲。希望能在明年，跟你一起分享所有的美好。
你说我铁面无私，
我说你美好如糖果。
现在让我去感悟班主任的工作，我愿意这样说：虽是天天奔波如映画，却也点点滴滴入心间。正如魏书生在《班主任工作漫谈》中提到的：“我们不能把学生当作是没有思想、没有情感的被动受管理者，而应该把他们当作主动发展的个体。成功管理的前提是尊重他们的人格，把他们当作实实在在的人，而不是驯服物。”平日里忙忙碌碌的工作，可能有诸多不如人意的误解，可这一切都将会化作春雨，浇灌学生心间的土壤，让他们茁壮成长。
（责任编辑：赵昆伦）