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2009年是江苏高考走进新课程后的又一成果检阅年，而新课程理念的最好注解就是教材．在教材中，对课本后的“问题与练习”这一栏目，许多老师只是就题讲题，轻轻带过，甚至不讲，造成学生对课本题的不重视，但他细分析这些试题，它们都是一些经典、实用、有指导作用的好题，具有一定的方向性．而且现在的高考命题者很注重对教材的研究，挖掘教材中相关知识的教育价值和功能，尤其对课本后的“问题与练习”更是反复推敲，改头换面，作为高考题．