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通过对2017年高中数学课程新标准带来的高中数学内容变化趋势和《高等数学》编写的传统方法的研究,从数学教育论的视角探讨《函数与极限》编写中需要明确的知识衔接点、教学重点和教学难点,提出了在极限论教学中思维衔接和运算法则是重点、复合函数的运算是难点的观点,并相应地给出了改进教材编写的建议.
高等数学教材中改进《函数与极限》编写的建议
【摘 要】
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通过对2017年高中数学课程新标准带来的高中数学内容变化趋势和《高等数学》编写的传统方法的研究,从数学教育论的视角探讨《函数与极限》编写中需要明确的知识衔接点、教学
【机 构】
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苏州大学数学科学学院
【出 处】
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大学数学
【发表日期】
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2019年1期
【基金项目】
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江苏省高等教育教改立项研究项目(2017JSJG095)
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