浅论思想品德课教学中的创新教育

来源 :宁波大学学报:教育科学版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:yxz_89
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
中小学思想品德课要创设良好情境、培养学生创新意识,优化教学活动,培养学生创新思维,发挥育人功能,培养学生创新品质.
其他文献
在课堂教学中,精彩的开场白,宽松和谐的课堂氛围,生动的课堂交流,优化的例题教学,多样化的作业形式都能激发学生学习数学的兴趣,而兴趣是最好的老师.
近年来,随着教学改革的不断深入,“小组合作学习”是被提倡和实践最多的一种教学模式。所谓“小组合作学习”是指把全班学生分成若干个小组,每组由2-6名不同能力、不同性格的学生以及男女比例组成,通过小组合作的学习方式,在教师的点拨下,小组内学生合作交流,质疑探索、展示表达,师生共同完成学习任务,同时对学生的学习能力、学习兴趣、团体荣誉感、自信心发挥积极效能。  一、增强团队精神,提升合作意识  所谓团队
“三爱”教育——“爱学习、爱劳动、爱祖国”,是2013年习近平总书记在庆祝“六一”国际儿童节的讲话中全国青少年同学提出的号召。我校在2014年开始把“三爱”教育与学校特色
本文从《春江花月夜》中描写江月的六句诗和《赤壁赋》入手,以古人的宇宙意识为切入点,探讨诗歌中诗人宇宙意识的萌芽与产生,以及唐宋文学宇宙观的发展,帮助理清古代文学发展中宇宙意识的形成脉络。  一、唐代——中国文学宇宙意识的萌芽时期  唐代是中国古诗文的少年时代,特别是在充满时代朝气的初唐,张若虚的《春江花月夜》尤其给人带来这种感觉。洗去了前朝宫体诗的浓脂艳粉,《春江花月夜》给人以清新自然之感。诗人吸