【摘 要】
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提高课堂教学的有效性一直是教师所追求的目标之一。数学课堂生成性强,对培养学生各方面的能力非常重要。伴随着新课程改革的新理念和新思想,课堂教学也发生翻天覆地的变化。
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提高课堂教学的有效性一直是教师所追求的目标之一。数学课堂生成性强,对培养学生各方面的能力非常重要。伴随着新课程改革的新理念和新思想,课堂教学也发生翻天覆地的变化。以往的＂师问生答＂变成＂畅所欲言＂,＂纹丝不动＂变成＂自由活动＂,＂师说生听＂变成＂自主探索＂,学生的个性得到张扬,教学气氛异常活跃。然而,凝眸反思,清醒地认识到：在热闹与自主的背后,折射出放任与浮躁,课堂教学多了些新颖的形式和茫然的教学行为,却丢失了宝贵的东西——＂有效＂,也折射出一个令人深思的问题——如何提高数学课堂教学的有效性,让数学课堂焕
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