【摘 要】
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音乐师范生的培养方式一直都是各师范类高校探索的重点内容,如何培养卓越的应用型音乐教师,在2018年《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》中为培养卓
【基金项目】
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“信阳师范学院青年骨干教师资助计划”，项目编号：2017GGJS-19;信阳师范学院2019年度豫南片区教师教育联动发展共同体专题研究项目《“三位一体”的音乐师范生联动培养机制研究》研究成果之一
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音乐师范生的培养方式一直都是各师范类高校探索的重点内容,如何培养卓越的应用型音乐教师,在2018年《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》中为培养卓越型教师,也明确提出了“三位一体”协同育人理念。由此产生的U-G-S新模式下的音乐师范生培养机制成为了本文论述的重点内容。本文将从师范类大学与当地中小学的职业化培养机制,地方教育行政部门对师范类大学、中小学校的联动保障机制,以及三者的主体运行机制等三个方面来探究高校、中小学学校、地方教育行政部门三者如何更好地互助联通、协同育人。
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