病例引导式教学法在老年护理学教学中的应用研究

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目的分析病例引导式教学法在老年护理学教学中的应用价值。方法纳入143例护生为研究对象,按照随机数字表法将入选者分入观察组和对照组,其中对照组予以常规教学法,观察组采用病例引导式教学法,对比两组教学成绩和满意度,对病例引导式教学法的应用价值予以客观评价。结果观察组理论、技能、平时成绩依次高于对照组,(P<0.05)。另外,观察组教学满意度明显高于对照组(P<0.05)。结论病例引导式教学法可提升护生老年护理理论、技能掌握水平,活跃教学氛围,激发学习动力,有利于教学质量的提升,应用前景可期。
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