【摘 要】
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在生物学教学中，分析教学大纲，走出必须经常保持在记忆里的知识。根据有意识记和无意识记的特点，设计如何记住这些知识的途径，不仅能够加快学生的记忆速度，而且还能增强学生的理解
【机 构】
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山东省沂源县第一中学!256100,山东省沂源县第一中学!256100
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在生物学教学中，分析教学大纲，走出必须经常保持在记忆里的知识。根据有意识记和无意识记的特点，设计如何记住这些知识的途径，不仅能够加快学生的记忆速度，而且还能增强学生的理解能力和运用知识的能力。一、利用无意识记规律帮助学生识记无意识记是事先没有一定的目的、
In biology teaching, analyze the syllabus and get out of the knowledge that must always be kept in memory. According to the characteristics of conscious minds and unconscious minds, designing ways to memorize these knowledge can not only speed up students’ memory speed, but also enhance students’ ability to understand and use knowledge. First, the use of the unconscious mind to help students remember the unconscious mind is not a certain purpose in advance,
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1985年2月～1986年7月,我院对30例输尿管结石病人采用侧前腹部小切口成功摘除结石。介绍如下。 本组30例,33侧输尿管结石。上段:中段:下段=17:2:14。体型:肥胖:中等:瘦弱=8:15
本文报导我们自己设计、制造的无水槽、无需麻醉的体外震波碎石机。该机经动物实验及临床应用证明治疗并发症少、疗效满意。1987年8月27日至1987年11月27日随机治疗110例,总
肾动脉栓塞是手术治疗肾癌的一种良好的辅助方法,也是晚期病人的治疗手段。本文应用国产组织粘合剂—TH胶作为肾动脉栓塞材料,并介绍一种“三明治”栓塞方法。这种方法可使TH
患者,20岁,农民,因阴阜两侧肿物15年,原发闭经入院。患者智力发育良好,具有一般女性特征,18岁结婚。5岁时发现其阴阜两侧核桃大各一肿物。其姐妹3人未见异常,父母健在。其大
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患者男,22岁,已婚。1984年1月因骨盆骨折,膀胱后尿道损伤,行尿道会师术,膀胱修补造瘘术,术后二月因后尿道狭窄再次作经耻骨后尿道吻合术,术后恢复顺利,排尿正常,痊愈出院。
自身完整的股骨头进入膀胱者尚无报告,值得重视。 患者男,31岁,农民。因不明原因尿濒、尿痛、血尿伴排尿终断3年,加重3月于1986年4月10日入院。每日排尿由10余次,至近3月来,
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