【摘 要】
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农村初中的学生在个性、家庭背景、学习风格、兴趣爱好等各个方面都不同,表现在学习需求和能力发展上也不一致.这种差异被传统教育观念认为是教学的阻碍因素,教师力求在教学
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农村初中的学生在个性、家庭背景、学习风格、兴趣爱好等各个方面都不同,表现在学习需求和能力发展上也不一致.这种差异被传统教育观念认为是教学的阻碍因素,教师力求在教学中缩小、消除它.这种观念和做法势必严重影响学生的个性发展.要关注学生个性发展,满足不同学生学习需求,促进每个学生在原有基础上都充分发展,就得将农村初中学生差异资源化.
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