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教会学生提问,尤其是教会学生提出核心问题,由此达到自能学习的目标,这是教学的最高境界.引导阶段:自主阅读,质疑提问,培养学生的问题意识;尝试阶段:教会方法,示范引领,初步掌握运用;自主构建阶段:主动提问,组织碰撞,实现自主学习.
学生“学会提问”策略管窥——兼谈教学内容问题化实施路径
【摘 要】
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教会学生提问,尤其是教会学生提出核心问题,由此达到自能学习的目标,这是教学的最高境界.引导阶段:自主阅读,质疑提问,培养学生的问题意识;尝试阶段:教会方法,示范引领,初步
【机 构】
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江苏省南通市第一初级中学
【出 处】
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中学语文教学
【发表日期】
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2019年10期
【基金项目】
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江苏省“十三五”规划重点自筹课题“生态美学视域下语文‘问题群’设计实践研究”(编号B—b/2016/02/11)阶段性研究成果之一
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