【摘 要】
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<正> 一 为什么要有“角色”意识 “角色”意识是指教师在课堂上对自己应发挥的作用自觉控制的意识。事实上,每个教师在课堂上都有意无意地扮演着某种角色。 在采用传统语法教学的课堂上,教师是“演讲家”,学生从教师或归纳或演绎的讲解中得到知识和启示。 在以交际法为主的课堂上,教师大部分的时间是在做“顾问”。当学生的模拟交际因语言问题而受阻时,
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<正> 一 为什么要有“角色”意识 “角色”意识是指教师在课堂上对自己应发挥的作用自觉控制的意识。事实上,每个教师在课堂上都有意无意地扮演着某种角色。 在采用传统语法教学的课堂上,教师是“演讲家”,学生从教师或归纳或演绎的讲解中得到知识和启示。 在以交际法为主的课堂上,教师大部分的时间是在做“顾问”。当学生的模拟交际因语言问题而受阻时,
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一、理论依据 1929年美国教育哲学家杜威(Dewey)提出,发展教育科学必须要有教师参与研究工作,而且强调每位教师都必须通过自我分析和综合思维来改进自己的教学。如今,我国教师从事教学研究活动再度受到重视。新的教育心理学要求,教师必须注意在教学研究中不断改进教学方法,以便更有效地从事课堂教学工作。因此,我们应鼓励与支持、培养教师从事教学研究工作。 二、定义界定 1.教学研究 从根本上讲,对
<正> 由国家教委基础教育司召开的弱智学校(班)教材编写工作研讨会,于4月22日至27日在北京举行。来自北京、上海、江苏、江西、山东、大连等省、市教委负责弱智学校(班)教材编写工作的干部和编写组负责人,以及中国残联、中央教科所、北师大、杭州大学、重庆师院、人民教育出版社等单位的有关同志约30人参加了会议。
<正> 下面的教学计划不是为普通中学,而是为有师范定向的(培养未来进入师范院校的学生)中学制定的。在这方面的试验工作从1981年就开始了。 该教学计划旨在培养人文学科或自然、数学专业的教师。该教学计划明确指出:要做一名教师,无论他将选择讲授哪一门课程,必须具备人文科学的基础知识。于是,在教学计划中就增设了诸如逻辑学、哲学、心理学、外语等课程。计划中没有明确规定学生在下午时间的活动内容。1992年将随着专业定向的多样化(培养化学、生物造形艺术等专业的教师),教学计划也要有所改变。
多媒体在呈现教育教学内容、创设教学情境，调动学生的多种感官功能，使学习内容更加直观形象等方面都有独到的作用。尤其是在职校畜牧专业教学中融入多媒体技术，是新课程教学改革的一次质的飞跃。下面笔者就谈一谈在畜牧教学过程中融入多媒体技术的几点体会。 一、运用多媒体技术可以激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛 教育心理学认为，兴趣是获取知识、开阔眼界、丰富生活的最重要的推动力。现代多媒体技术，以形、光、声、
<正> 实行启发式教学是教学方法改革中必须遵循的一条重要原则。本文就什么是启发式教学,启发式教学的意义和作用,启发式教学手段,启发式教学应该注意的问题等,谈一些看法,以就教于同道。 一 什么叫做启发式教学?教学论中所提倡的启发式教学是教师根据教学目标,从学生的心理特点、知识基础和接受能力出发,选用适当的教学手段,
史无前例的全球性金融危机使各国的失业率不断攀升,在我国,伴随着高校的扩招毕业生人数剧增,就业竞争越来越激烈。对于以培养复合型高技能人才为标志的高职教育而言,必须重视对学生可持续发展能力的培养,以便在培养学生职业技能的同时,注重学生可持续发展能力的提高,这对高职教育有着重要意义。我们课题组为此进行了社会调查与研究。 一、调查情况 我们采用问卷调查、与学校负责分配的人员座谈、对毕业生访谈、文献查询
技工教育实践科学发展观,就是要用科学发展观的思想指导教学工作,用现代化的教学手段改革传统的教学模式,努力创造条件来提高学生的学习兴趣,争取为各行各业培养技能型的实用人才。随着现代教学技术的快速发展,多媒体技术在教学中的作用得到充分发挥,这是因为多媒体技术本身具有多样性(信息媒体多维化)、集成性(把数据、文字、图形、动画、声音等集成在一起)、交互性(信息的实时交换)三大优势。与传统的教学手段相比较,
【正】 前言 对于那些因身心障碍而不可能指望在小学和初中的普通班获得充分教育的儿童和学生,需要根据他们身心障碍的状况、发育阶段及特点,为他们提供更加适宜的教育环境,
<正> 根据国家确定的九年义务教育的根本目的和总的要求,我们编写的这套初中思想政治课新教材,是要从我国的国情出发,针对新的实际,向学生阐述马克思主义的基本理论,用马克思主义的立场、观点和方法分析时代提出来并在学生思想中反映出来的各种实际问题,从根本上提高学生的思想政治觉悟和辨别是非的能力,帮助学生坚持正确的政治方向,为90年代以至下一个世纪
<正> 一、问题的提出 劳动技术教育是中等师范教育的重要组成部分,劳动技术课是实施劳动技术教育的主要途径。中等师范学校开设劳动技术课,加强劳动技术教育,对于培养合格的小学教师,提高全民族的素质,具有重要意义。 作者提出和思考这个问题主要有以下两个原因: (一)劳动技术教育在学生全面发展中的特殊作用。 马克思早在一百多年以前就指出:“未来教育对所有已满一定年龄的儿童来说,就是生产劳动同智育和体育相结合。它不仅是提高社会生产的一种方法,而且是造就全面发展的人的唯一方法。”现在,