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案例教学给学生一个“说、做、看、思”的机会,心理契约作为社会心理学的概念,存在于互动合作中的心理现象,在案例教学中师生之间的互动也存在着心理契约。本文在介绍案例教学的内涵及特点基础上,讨论了案例教学过程中师生心理契约达成的基本环节,阐述了案例教学在构建师生心理契约中的教育价值。
案例教学在构建师生心理契约中的教育价值研究——以《思想道德修养与法律基础》课为例
【摘 要】
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案例教学给学生一个“说、做、看、思”的机会,心理契约作为社会心理学的概念,存在于互动合作中的心理现象,在案例教学中师生之间的互动也存在着心理契约。本文在介绍案例教
【机 构】
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上海城建职业学院
【出 处】
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南方论刊
【发表日期】
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2020年4期
【基金项目】
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2019年度上海思政专项课题“《思想道德修养与法律基础》课中案例教学法的运用现状与优化策略研究”(19SZZX0003),上海城建职业学院2018年度教育科学研究项目(思政)“案例教学在构建师生心理契约中的教育价值研究——以《思想道德修养与法律基础》课为例”(cjszyb201815)的研究成果
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