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摘要：就新时期图书馆专业人员继续教育的问题进行了阐述，并从图书馆的现状分析图书馆馆员继续教育的重要性、对继续教育的内容及方法等方面提出的看法。
关键词：继续教育 图书馆 图书馆员筹划 税基 税率
21世纪是知识经济的时代，是充满挑战和竞争的时代，也将是人类社会信息化的时代。数字化革命和因特网的发展使人类进入了信息时代。网络深刻影响着人们的生活和工作的方方面面。当Internet神奇地将全世界的电脑都串联起来的时候，奇迹便不断的发生，新的事物接踵而来，以致我们来不及消化刚刚从眼前过的东西。新的东西又来了，那些被认为是永恒的事物开始不断的发生变化，作为文献信息集散中心的图书馆则发生着有史以来最为迅猛、最为激动人心的巨变。图书馆是人类追求文明和社会进步的产物，自产生以来，它一直扮演着传承历史、沟通未来的重要角色。随着知识经济时代的到来，传播信息、利用知识为人类创造财富、促进人类精神文明发展，已成为新时期图书馆所面临的主要任务。图书馆已不再是一个个信息的孤岛，其局域网冲破围墙，与区域网和因特网相连，融入网络大环境，网络使图书馆发生了质的变化。
一、图书馆现状呼唤图书馆员必须接受继续教育
图书馆作为集文化、教育、宣传和信息传播服务于一体的公益性机构，它的性质和作用决定了图书馆必须为读者和社会服务。服务是图书馆基本的职能，也是现代图书馆赖以生存的基础，图书馆吸引读者的源泉在于高质量的服务，无论是别国的经验，还是我国的历史，都充分说明了这一点，衡量一个现代图书馆优劣的标准是要看它为社会经济建设和精神文明建设提供了多少有价值的服务，没有服务，图书馆就会被社会淘汰。因此，必须把图书馆的服务工作放在第一位。而图书馆的每一项服务,都需要图书馆员去完成。大量的服务实践证明，只有高素质的图书馆员，才能开展高质量的服务，而目前我国图书馆员队伍的大体状况是：老一代的馆员，他们文化底蕴深厚，理论功底扎实，实践经验丰富，但年龄偏大，知识老化，因而急需开阔眼界，研究现代化管理以及掌握情报学的新知识，提高组织能力和决策能力。80年代末90年代初毕业的馆员是图书馆的主力军，他们朝气蓬勃，思维敏捷，富于想象力和创造力，善于接受新生事物，有一定的外语水平和计算机技能，但因在校时所学知识面狭窄，毕业后又很少有机会进修学习，知识同样面临老化问题，所以也需要接受继续教育，为进一步发展打下良好的基础。非图书馆专业毕业生是图书馆群体知识结构的重要组成部分，他们有着丰富的本专业知识，但需要进行图书馆专业知识和具体操作技能的培训，至于其他层次的图书馆员，则更是需要在工作的同时接受继续教育。
所以说，一名高素质的图书馆员，他应是知识海洋中的“导航员”，为用户提供信息服务的“咨询员”，对知识信息进行疏理的“加工员”，而我们现在的图书馆员显然还不能完全达到这种层次，要成为一名高素质的馆员，必须不断地扩展知识，更新知识，对图书馆员进行继续教育，就是为了全面提高馆员素质，满足读者的服务需求。
二、职业道德教育是图书馆员继续教育之首要内容
职业道德是人们发自内心的要求，具有自觉能动的性质，突出地表现了人们的道德品质和精神境界。图书馆的职业道德是从道义上要求馆员以一定的思想感情、态度、作风和行为去待人、接物、处事，从而高效高质地完成本职工作。职业道德是馆员的工作思想灵魂和指导方向。图书馆的天职是服务，没有强烈的服务意识，没有良好的职业道德，是不能做好服务工作的，图书馆这一特定的职业角色是一定社会物质结构的产物，也是一定时期文化模式塑造的结果。随着社会的发展，图书馆员角色形象也必然与时俱进。然而无论怎么发展，服务这一天职是不会改变的。因而，对图书馆员进行职业道德教育是一个永恒的主题，在继续教育中居于首位。它是以图书馆的社会地位、功能、权利和义务相一致的道德准则和行为规范。长期以来，一代又一代的图书馆人，严格遵守图书馆的职业道德规范，他们在本职岗位上，兢兢业业，任劳任怨，甘为他人做嫁衣，愿为读者默默奉献。然而，也存在着一些不容忽视的现象，如：老同志得过且过，不求上进；年轻同志服务意识淡薄，贪图工作轻松自由。因此，对馆员进行继续教育时，要把职业道德教育放在首位，不断提高馆员的思想觉悟，增强事业性和工作责任感，让馆员清醒地看清自己所处的位置和时代的要求，充分认识到图书馆员的职业价值是通过读者获得和利用文献信息来实现的。从而树立“全心全意为读者服务的思想”，只有这样，才能在实际工作中真正做到爱岗敬业，忠于责守，乐于奉献，才能更好地接受继续教育，为图书馆事业作出贡献。
三、图书馆员继续教育的保证
为保证图书馆员继续教育的顺利展开，必须有一定的制度作为保证。目前，在图书馆界，大都接受了“以人为本”和“终身教育”的观念，并且对图书馆和自身的发展抱有深重的危机感和责任感，使继续教育的开展能得到重视。但是如果没有制度的保证，观念再怎么转变也是一种个人行为，必须要有制度。作为制度，有两层含义：一是就国家来讲，可通过颁布《图书馆法》、建立职业资格制度等等，但这种制度的产生，不是一朝一夕能实现的，而本文讲的制度，主要是指目前图书馆能够做到的，如一个职工一年必须接受多长时间的继续教育、每年年终对馆员的继续教育从学时数、学习成绩、学习态度进行总结考评，达到什么标准可得到何种奖励；成绩突出者可享受什么待遇等等。只有这样，才能充分调动馆员继续教育的积极性，从而使继续教育取得显著成效。在对馆员实施继续教育时，也需要有一定的继续教育经费投入，享受一定的教育补助。让馆员能带薪学习，由图书馆承担一部分馆员接受继续教育所需的费用。因随着教育产业化进程的发展，在接受继续教育时所需成本在不继提高，从而在馆员接受继续教育时会带来经济压力，通过以上措施，一方面为其提供时间去吸收新知识，另一方面又可有效缓解其继续教育的成本投入，激励馆员更加自觉地接受继续教育。
四、图书馆员继续教育的主要内容
古人云：“授人以鱼，不如授人以漁。”古人尚且有如此的教育理念，强调学习方法的重要性，更何况今人。如今科学技术高速发展，知识更新速度显著加快，人类知识总量已达到每3至5年翻一翻的程度。继续教育是一种手段，而并非目的，不断的继续教育，从时间段来看，取得的只是一种短期效益，比如有的馆员会分类了，有的会操作电脑了，有的过了英语四级等等。而从长远来看，一种学习特别是持续学习能力的形成，才具有巨大的扩张力，因此在不断变化的世界里，最重要的技能是学会如何学习，而对知识经济的“千变万化”，任何能力和知识都可能老化，只有学习能力才是人类适应环境、世代延续的看家本领。因此，继续教育的重点是让馆员掌握一套行之有效的学习方法和技巧，并培养一种持久的热情，让馆员具有自主获得知识的能力和终身学习的能力。让馆员“具备在其职业生涯各阶段都可从继续学习所需的能力、知识和态度。”
五、高度重视图书馆员继续教育
对图书馆的管理，对服务质量的追求，办馆效益的提高，事业的发展，都离不开图书馆专业人员的积极性和创造性。因为图书馆员是图书馆最重要最宝贵资源，是其他一切资源得以开发，得以利用的前提。随着信息时代的到来，图书馆将全面实行现代化管理，达到网络化、数字化、虚拟化，这使传统的手工或机械操作在馆藏规模、工作流程和服务手段诸多方面都将发生质的变化，图书馆也必须从功能和运作方式等方面进行根本变革，而且伴随着全球经济一体化加快，国际文化交流的任务也日益繁重，届时，图书馆的人才与任务的矛盾将更加突出，因此图书馆的人员，尤其是图书馆和上级主管部门的领导者，应站在时代的高度以战略家的头脑，清醒地估计和把握这个发展的趋势，采取有效的措施，摒除旧观念、旧意识，树立新观念、新意识，始终把人才培养、继续教育、知识更新作为战略性措施来抓，为提高队伍的建设，采取得力措施，建立新的运行机制，建设一支精干有创新性的人才队伍，建立一支信息收集加工，筛选处理和分析研究的专业人才队伍。以适应现代化的需求，跟上时代的步伐。
总之，图书馆员继续教育不是各自为政，它需要主管部门、图书馆、社会各界及图书馆员之间的密切配合与通力合作。人们展望未来是为了明确方向和目标，立足当前是使我们脚踏实地。图书馆员只有在工作中不断学习新知识、新技能，不断提高自己的思想境界，才有利于形成“开拓进取、与时俱进、团结合作、爱岗敬业”的馆风，才有助于实现图书馆工作的综合绩效，推动图书馆事业的持续发展走向辉煌。
参考文献：
[1]钟建法.网络环境下高校图书馆学科采访馆员制度的建立与管理大学图书馆学报，2002（2）
[2]王培凤，邓洁屹.对21世纪图书馆员继续教育的思考.图书馆理论与实践，2001（4）
[3]邹艺.浅谈高校图书馆员的继续教育.高校图书馆工作，2002(1)
关键词：继续教育 图书馆 图书馆员筹划 税基 税率
21世纪是知识经济的时代，是充满挑战和竞争的时代，也将是人类社会信息化的时代。数字化革命和因特网的发展使人类进入了信息时代。网络深刻影响着人们的生活和工作的方方面面。当Internet神奇地将全世界的电脑都串联起来的时候，奇迹便不断的发生，新的事物接踵而来，以致我们来不及消化刚刚从眼前过的东西。新的东西又来了，那些被认为是永恒的事物开始不断的发生变化，作为文献信息集散中心的图书馆则发生着有史以来最为迅猛、最为激动人心的巨变。图书馆是人类追求文明和社会进步的产物，自产生以来，它一直扮演着传承历史、沟通未来的重要角色。随着知识经济时代的到来，传播信息、利用知识为人类创造财富、促进人类精神文明发展，已成为新时期图书馆所面临的主要任务。图书馆已不再是一个个信息的孤岛，其局域网冲破围墙，与区域网和因特网相连，融入网络大环境，网络使图书馆发生了质的变化。
一、图书馆现状呼唤图书馆员必须接受继续教育
图书馆作为集文化、教育、宣传和信息传播服务于一体的公益性机构，它的性质和作用决定了图书馆必须为读者和社会服务。服务是图书馆基本的职能，也是现代图书馆赖以生存的基础，图书馆吸引读者的源泉在于高质量的服务，无论是别国的经验，还是我国的历史，都充分说明了这一点，衡量一个现代图书馆优劣的标准是要看它为社会经济建设和精神文明建设提供了多少有价值的服务，没有服务，图书馆就会被社会淘汰。因此，必须把图书馆的服务工作放在第一位。而图书馆的每一项服务,都需要图书馆员去完成。大量的服务实践证明，只有高素质的图书馆员，才能开展高质量的服务，而目前我国图书馆员队伍的大体状况是：老一代的馆员，他们文化底蕴深厚，理论功底扎实，实践经验丰富，但年龄偏大，知识老化，因而急需开阔眼界，研究现代化管理以及掌握情报学的新知识，提高组织能力和决策能力。80年代末90年代初毕业的馆员是图书馆的主力军，他们朝气蓬勃，思维敏捷，富于想象力和创造力，善于接受新生事物，有一定的外语水平和计算机技能，但因在校时所学知识面狭窄，毕业后又很少有机会进修学习，知识同样面临老化问题，所以也需要接受继续教育，为进一步发展打下良好的基础。非图书馆专业毕业生是图书馆群体知识结构的重要组成部分，他们有着丰富的本专业知识，但需要进行图书馆专业知识和具体操作技能的培训，至于其他层次的图书馆员，则更是需要在工作的同时接受继续教育。
所以说，一名高素质的图书馆员，他应是知识海洋中的“导航员”，为用户提供信息服务的“咨询员”，对知识信息进行疏理的“加工员”，而我们现在的图书馆员显然还不能完全达到这种层次，要成为一名高素质的馆员，必须不断地扩展知识，更新知识，对图书馆员进行继续教育，就是为了全面提高馆员素质，满足读者的服务需求。
二、职业道德教育是图书馆员继续教育之首要内容
职业道德是人们发自内心的要求，具有自觉能动的性质，突出地表现了人们的道德品质和精神境界。图书馆的职业道德是从道义上要求馆员以一定的思想感情、态度、作风和行为去待人、接物、处事，从而高效高质地完成本职工作。职业道德是馆员的工作思想灵魂和指导方向。图书馆的天职是服务，没有强烈的服务意识，没有良好的职业道德，是不能做好服务工作的，图书馆这一特定的职业角色是一定社会物质结构的产物，也是一定时期文化模式塑造的结果。随着社会的发展，图书馆员角色形象也必然与时俱进。然而无论怎么发展，服务这一天职是不会改变的。因而，对图书馆员进行职业道德教育是一个永恒的主题，在继续教育中居于首位。它是以图书馆的社会地位、功能、权利和义务相一致的道德准则和行为规范。长期以来，一代又一代的图书馆人，严格遵守图书馆的职业道德规范，他们在本职岗位上，兢兢业业，任劳任怨，甘为他人做嫁衣，愿为读者默默奉献。然而，也存在着一些不容忽视的现象，如：老同志得过且过，不求上进；年轻同志服务意识淡薄，贪图工作轻松自由。因此，对馆员进行继续教育时，要把职业道德教育放在首位，不断提高馆员的思想觉悟，增强事业性和工作责任感，让馆员清醒地看清自己所处的位置和时代的要求，充分认识到图书馆员的职业价值是通过读者获得和利用文献信息来实现的。从而树立“全心全意为读者服务的思想”，只有这样，才能在实际工作中真正做到爱岗敬业，忠于责守，乐于奉献，才能更好地接受继续教育，为图书馆事业作出贡献。
三、图书馆员继续教育的保证
为保证图书馆员继续教育的顺利展开，必须有一定的制度作为保证。目前，在图书馆界，大都接受了“以人为本”和“终身教育”的观念，并且对图书馆和自身的发展抱有深重的危机感和责任感，使继续教育的开展能得到重视。但是如果没有制度的保证，观念再怎么转变也是一种个人行为，必须要有制度。作为制度，有两层含义：一是就国家来讲，可通过颁布《图书馆法》、建立职业资格制度等等，但这种制度的产生，不是一朝一夕能实现的，而本文讲的制度，主要是指目前图书馆能够做到的，如一个职工一年必须接受多长时间的继续教育、每年年终对馆员的继续教育从学时数、学习成绩、学习态度进行总结考评，达到什么标准可得到何种奖励；成绩突出者可享受什么待遇等等。只有这样，才能充分调动馆员继续教育的积极性，从而使继续教育取得显著成效。在对馆员实施继续教育时，也需要有一定的继续教育经费投入，享受一定的教育补助。让馆员能带薪学习，由图书馆承担一部分馆员接受继续教育所需的费用。因随着教育产业化进程的发展，在接受继续教育时所需成本在不继提高，从而在馆员接受继续教育时会带来经济压力，通过以上措施，一方面为其提供时间去吸收新知识，另一方面又可有效缓解其继续教育的成本投入，激励馆员更加自觉地接受继续教育。
四、图书馆员继续教育的主要内容
古人云：“授人以鱼，不如授人以漁。”古人尚且有如此的教育理念，强调学习方法的重要性，更何况今人。如今科学技术高速发展，知识更新速度显著加快，人类知识总量已达到每3至5年翻一翻的程度。继续教育是一种手段，而并非目的，不断的继续教育，从时间段来看，取得的只是一种短期效益，比如有的馆员会分类了，有的会操作电脑了，有的过了英语四级等等。而从长远来看，一种学习特别是持续学习能力的形成，才具有巨大的扩张力，因此在不断变化的世界里，最重要的技能是学会如何学习，而对知识经济的“千变万化”，任何能力和知识都可能老化，只有学习能力才是人类适应环境、世代延续的看家本领。因此，继续教育的重点是让馆员掌握一套行之有效的学习方法和技巧，并培养一种持久的热情，让馆员具有自主获得知识的能力和终身学习的能力。让馆员“具备在其职业生涯各阶段都可从继续学习所需的能力、知识和态度。”
五、高度重视图书馆员继续教育
对图书馆的管理，对服务质量的追求，办馆效益的提高，事业的发展，都离不开图书馆专业人员的积极性和创造性。因为图书馆员是图书馆最重要最宝贵资源，是其他一切资源得以开发，得以利用的前提。随着信息时代的到来，图书馆将全面实行现代化管理，达到网络化、数字化、虚拟化，这使传统的手工或机械操作在馆藏规模、工作流程和服务手段诸多方面都将发生质的变化，图书馆也必须从功能和运作方式等方面进行根本变革，而且伴随着全球经济一体化加快，国际文化交流的任务也日益繁重，届时，图书馆的人才与任务的矛盾将更加突出，因此图书馆的人员，尤其是图书馆和上级主管部门的领导者，应站在时代的高度以战略家的头脑，清醒地估计和把握这个发展的趋势，采取有效的措施，摒除旧观念、旧意识，树立新观念、新意识，始终把人才培养、继续教育、知识更新作为战略性措施来抓，为提高队伍的建设，采取得力措施，建立新的运行机制，建设一支精干有创新性的人才队伍，建立一支信息收集加工，筛选处理和分析研究的专业人才队伍。以适应现代化的需求，跟上时代的步伐。
总之，图书馆员继续教育不是各自为政，它需要主管部门、图书馆、社会各界及图书馆员之间的密切配合与通力合作。人们展望未来是为了明确方向和目标，立足当前是使我们脚踏实地。图书馆员只有在工作中不断学习新知识、新技能，不断提高自己的思想境界，才有利于形成“开拓进取、与时俱进、团结合作、爱岗敬业”的馆风，才有助于实现图书馆工作的综合绩效，推动图书馆事业的持续发展走向辉煌。
参考文献：
[1]钟建法.网络环境下高校图书馆学科采访馆员制度的建立与管理大学图书馆学报，2002（2）
[2]王培凤，邓洁屹.对21世纪图书馆员继续教育的思考.图书馆理论与实践，2001（4）
[3]邹艺.浅谈高校图书馆员的继续教育.高校图书馆工作，2002(1)