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合作学习是指在教学中运用小组模式,使学生共同开展学习活动,以最大限度促进他们自己以及他人学习的一种学习方式。本研究根据已有的教学组织策略研究成果,以高校管理类专业课程为例,采用回归分析方法,揭示合作学习的教学组织策略对学习效果的影响机理。研究结果表明:教学组织策略对合作学习效果有显著影响;学生在小组中的参与状态对教学组织策略与学习效果之间的关系起一定的中介作用。据此,提出合作学习的教学组织策略设计建议。