【摘 要】
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识字教学，特别是低年级识字教学，在方法上要灵活多样，把单一的训练和综合性的训练有机结合起来，把动口、动脑、动笔的训练结合起来，把机械识记和意义识记结合起来，激发孩子们的兴趣
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识字教学，特别是低年级识字教学，在方法上要灵活多样，把单一的训练和综合性的训练有机结合起来，把动口、动脑、动笔的训练结合起来，把机械识记和意义识记结合起来，激发孩子们的兴趣。小学教材中的看图识字教学，不仅是培养学生的观察能力、思维能力和想象能力，也是指导学生认识事物、发展语言的重要之托。可见“看图、识字”是不可忽视的。那么，如何加强“看图”教学以促进“识字”呢？我想应在识字前、识字中、识字后，各有明确的教学目标，由浅入深地领会图意，使图文并茂，完成“看图识字”的教学任务。怎样才能使孩子对“看图、识字”学习
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