【摘 要】
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在社会不断发展与进步的情况下,教学工作也呈现出了快速发展的趋势,学科核心素养已经成为当前高中教学目标的重点内容.所谓核心素养就是我国教育部结合不同学科的学习特点,对
【基金项目】
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2019年度甘肃省“十三五”教育科学规划课题《从动力学“两法三途四定律”视角研究物理核心素养中“科学思维”的形成》的研究成果，课题立项号：GS[2019]GHB1713
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在社会不断发展与进步的情况下,教学工作也呈现出了快速发展的趋势,学科核心素养已经成为当前高中教学目标的重点内容.所谓核心素养就是我国教育部结合不同学科的学习特点,对学生提出多元化终身发展需求,要求教师在开展教学工作的过程中潜移默化地将学科核心素养融入到教学工作当中,促进学生的可持续发展.因而,如何采取高效的教学手段,让学生在掌握高中物理知识的基础上提升高中物理核心素养,已经成为当前高中物理教学工作的重点.本文将针对高中物理核心素养下科学思维能力的培养进行分析.
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