【摘 要】
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学前教育专业的声乐教学是专业技能课程的重要组成部分,属于学前教育专业五大领域中的艺术范畴,也是学前教育专业重要的必修课之一。无论是边弹边唱还是儿童歌曲表演的教学,都以演唱为主,弹琴、跳舞为辅,而形象思维是人类最基本的思维方式。在声乐教学中,如何培养学生形象思维能力,需要如下方法:具体生动直观的艺术形象;运用联想和想象;充满感情地演唱歌曲;形象思维具有创造性。
【基金项目】
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2020年辽宁省职业技术教育学会规划课题“高职学前专业弹唱教学模式改革的研究与实践”(LZY20446)阶段成果。
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学前教育专业的声乐教学是专业技能课程的重要组成部分,属于学前教育专业五大领域中的艺术范畴,也是学前教育专业重要的必修课之一。无论是边弹边唱还是儿童歌曲表演的教学,都以演唱为主,弹琴、跳舞为辅,而形象思维是人类最基本的思维方式。在声乐教学中,如何培养学生形象思维能力,需要如下方法:具体生动直观的艺术形象;运用联想和想象;充满感情地演唱歌曲;形象思维具有创造性。
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