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数学课堂教学的有效性，在于教师上课伊始的导入的有趣性、板书的引导性、探究引导的创新性．这样不断诱发学生学习的动机，激发学生处于高度集中的兴奋状态，积极参与到学习交流活动。从而获得新知识的过程。
课堂指导点滴谈
【摘 要】
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数学课堂教学的有效性，在于教师上课伊始的导入的有趣性、板书的引导性、探究引导的创新性．这样不断诱发学生学习的动机，激发学生处于高度集中的兴奋状态，积极参与到学习交流活动
【机 构】
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唐山市丰南区黄各庄小学
【出 处】
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学周刊
【发表日期】
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2011年8期
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