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物理概念是从物理现象中抽象出来的。初中生刚刚接触物理学科,对物理认识比较浅显,因此,教师在教学中要充分发挥物理概念的主导作用,促进教学活动的顺利开展。由于概念既然具有抽象性,不容易理解,教师应努力使物理概念变得生动、鲜明、具体,引导学生在理解概念的基础上运用概念。本文就初中物理概念的教学和应用两个方面进行分析。