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班级管理必须与时俱进，开拓创新，符合教育规律，符合学生的年龄特征和心理特征。在以人为本，构建和谐校园、和谐班级的今天，班主任不仅要帮助学生学习文化知识，更重要的是帮助学生健康成长。那些颇有“名气”的学困生影响着班级的和谐发展，对他们既不能进行恶性刺激，也不能放纵不管，更不能推向社会，应以教师的真诚播下师爱的种子。结合初中学生的身心发展规律和时代特征，妙用小纸条转化学困生，不失为一种有效的方式。