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为解决汉语教师的师资问题，近些年来国内开展了不少有关海外汉语教师来华培训的项目。由于培训学员在国别、职业、教授对象、汉语水平等诸多方面都存在差异，他们的学习需求和动机也因此各不相同，为提高汉语教师的培训质量带来了一定挑战。本研究应时之需，以2014年-2015年北京语言大学“外国汉语教师来华研修项目”的所有学员为对象，通过分析研修项目的课程设置、课堂教学等内容，试图探索针对海外汉语教师汉语培训的个性化最优教学模式。