教师是人类文化的传播者，是教书育人的具体实践者，教师能否适应并肩负起这一历史使命尤为重要。教师要做辛勤耕耘的园丁，将知识的种子播撒在学生心田；教师要做自我燃烧的明灯，让学生在前行的道路上畅通无阻。
　　一、充分备课
　　俗话说得好，“巧妇难为无米之炊”，再优秀的教师，如果没有充分备课的话，必然会影响上课的效率和教学任务的完成。因此，充分备课是上好课的前提和保证。一个合格的教师，不但需要熟悉和记住讲课的内容，做到心中有数，还应制订课时计划，根据教学大纲，适当地引申内容，发散学生的思维，扩大学生的知识面。
　　另外，要上好一堂课，取得良好的教学效果，教师还要从学生的角度出发，对那些难以理解的内容精讲细讲，保证每个学生都能听懂。
　　所以，备好课是做一个好教师的最基本的前提。
　　二、恰当运用多媒体进行教学
　　小学阶段的学生年龄小，他们并不像知识渊博的学者，可以通读长篇文集，从而体会到文化的精髓。倘若只是课文—习题的单一循环，又会显得枯燥无味。因此，教师要改变教学手段，充分利用多媒体进行教学，将多媒体和课本相结合，将文字的知识以图片、声音、动画等更容易接受的方式传达给学生。这样既可以让学生记忆深刻，又能提高他们的学习兴趣。
　　三、注重师生互动
　　多年的实践和经验证明，教学不应是单项的知识灌输。倘若只是教师单方面地讲解，学生也只能囫囵吞枣、不求甚解，教学效率必然低。因此，教学离不开师生的互动交流。现代教学论认为，多向交流能最大程度地发挥相互作用。因为教师与学生之间的互相交流，促进了学生的思考，这样既调动了学生听课的积极性，也能让他们参与其中。毕竟，学生才是教育的主体，如果他们不能积极思考，融会贯通，那么教师讲得再好又有什么意义呢？
　　所以，师生互动效应是评价一个教师上课成功与否的重要标准。
　　四、多与家长沟通
　　成功的教育不会只是教师单方面努力的结果，除去学生的刻苦学习，家长的配合与支持也是非常重要的。许多家长认为：将孩子送到学校，知识教育和思想教育便全部归教师负责，这是片面的。教师不是全天陪伴孩子的保姆，一个优秀学生的“诞生”，同样需要良好的家庭氛围。教师要多向家长交流学生在学校的情况，以便让家长了解学生的思想动向，及时解决出现的问题，让学生的心理和身体都健康成长。
　　五、注重对学生的思想教育
　　小学是塑造一个孩子精神品格的启蒙阶段，在这一阶段，他们接触新鲜的事物，道德观和价值观也逐渐成型。教师只是教授书本的内容是远远不够的，思想上的引导也是重中之重。父母的“掌上明珠”构成了班级这个大家庭，而作为这个大家庭的监护人，教师更有责任让它和谐、温馨。教师要教导学生与同伴快乐相处，化解生活中的矛盾，也要用社会上优秀人物的模范事迹影响他们，让他们积极向上，拥有良好的心理素质，热爱祖国，热爱社会。
　　六、注重赏识教育
　　现在，不少教师仍单纯地以分数的高低评判学生，分数高的学生大受欢迎，而分数低的学生便不被关注。分数固然能反映出一个学生对文化课知识的记忆程度，但这并不是评价学生的唯一标准。有些学生在某一学科的学习成绩不理想，但并不代表他们一无是处。有些学生数学成绩不好，但体育优秀；有些学生语文成绩不好，但可能乐于助人。如果都把他们扣上差生的帽子，很可能让他们自暴自弃，失去信心，从而失去了一个天才。因此，在教学中，教师要发现每一个学生的优秀之处，并加以鼓励和表扬，帮助他们树立信心，发挥自己的特长。作为教师，我们要知道学生没有好坏之分，每一个学生都是独特而且优秀的。
　　“好孩子是被夸出来的”，所以优秀的教师眼中应有更多优秀的孩子。
　　七、教育与实践相结合
　　在这个科技发展日新月异的社会中，只是纸上谈兵是没有用的，单单掌握书本上的段落大意，却不能结合实际，活学活用，这样的知识终究只是死知识。只有把知识运用到实际中，做到活学活用，学以致用，才能让教育发挥更大的价值。“授之以鱼不如授之以渔”，作为教师，要让学生善于发现问题，提出问题，提高他们的动脑能力，培养学生养成良好的学习习惯，并且要教导他们将知识运用到生活中。
　　学以致用，这才是我们教育的目的。好教师不是教书匠！
　　小学阶段是影响学生一生的重要時期，通过此阶段的教育，我们不仅要让学生增长知识，提高能力，度过美妙无比的童年时光，同时也要为他们今后的成功奠定基石，这样的教师才是新时代的好教师。