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幼儿科学教育活动中,教师应以陶行知“生活教育”理论为指导,积极拓宽幼儿科学教育活动的空间,让幼儿经历科学探究的过程,并在探究科学奥秘的过程中学会发现,学会思考,学会创造,努力彰显学生的主体地位,提升幼儿科学核心素养,促进幼儿的可持续发展。
“生活教育”理论指导幼儿科学教育
【摘 要】
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幼儿科学教育活动中,教师应以陶行知“生活教育”理论为指导,积极拓宽幼儿科学教育活动的空间,让幼儿经历科学探究的过程,并在探究科学奥秘的过程中学会发现,学会思考,学会创
【机 构】
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江苏省南通市如皋市下原幼儿园
【出 处】
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小学时代
【发表日期】
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2019年14期
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