【摘 要】
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课堂教学的过程是学生产生问题、提出问题,然后解决问题的过程。如果没有问题,学生就只能被动地接受知识,不能产生对知识的好奇心和求知欲;就不会主动去学习,自主地探究思索,
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课堂教学的过程是学生产生问题、提出问题,然后解决问题的过程。如果没有问题,学生就只能被动地接受知识,不能产生对知识的好奇心和求知欲;就不会主动去学习,自主地探究思索,也就不会去发现问题,更谈不上思维能力的创新与提高。因此,在初中思想品德课堂教学中,教师应根据学生的认知水平,精心设计各种问题情境,培养学生的问题意识,提高学生提问的质量,挖掘学生内心的求知欲,使学生做到"敢问"、"会问"、"勤问",从而使我们的思想品德课堂充满生机和活力。
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