【摘 要】
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STSE(科学、技术、社会、环境)试题是为了顺应教育制度改革和高考制度改革而产生的新题型，它使化学与生产生活相结合，体现了理论联系实际的教育理念。试题涉及的内容主要包括环境、能源、新材料、科技创新、生产工艺、食品、卫生保健等诸多方面。在当前的考试中，STSE试题的含量逐年增加，已经成为高考中的热点题型。 一、化学与食品安全 随着生活水平的不断提高，食品安全问题正引起公众的广泛关注。有些
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STSE(科学、技术、社会、环境)试题是为了顺应教育制度改革和高考制度改革而产生的新题型，它使化学与生产生活相结合，体现了理论联系实际的教育理念。试题涉及的内容主要包括环境、能源、新材料、科技创新、生产工艺、食品、卫生保健等诸多方面。在当前的考试中，STSE试题的含量逐年增加，已经成为高考中的热点题型。
一、化学与食品安全
随着生活水平的不断提高，食品安全问题正引起公众的广泛关注。有些食品中的防腐剂、添加剂、着色剂等化学产品的大量使用，会对人体带来一定的危害。
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“对称”往往是与“和谐”、“美观”、“平衡”联系在一起的，是人类最早掌握的形式美法则，它不仅具有很高的美学价值，更重要的它还是一种思想方法，直线、圆、椭圆、双曲线、抛物线等都具有对称性，巧妙地利用对称性，则可减少运算量，简明、快捷、优美地获解，且对启发思维，培养能力大有裨益，兹举几例。
光学知识主要分为几何光学和物理光學两种，几何光学是以光的直线传播为基础，主要研究光的反射和折射；物理光学则研究光的本性、光和物质的相互作用，从近几年的高考看，主要体现在以下几个考点上。
本試卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分，可能用到的相对原子质量：H:1C:12 N:14 0:16 Na:23 C1:35.5 Cu:63.6
一、選择题(本大题共12小题，每小题5分，共60分，在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的)
用数学归纳法证明一个与正整数n有关的命题P(n)时，当用上假设条件P(k)后，所，得式子往往与目标式P(k+1)不一致，特别是不等式一类的问题，本文给出克服难关，由P(k)过渡到P(k+1)的若干策略。
动量和能量的知识贯穿整个物理学，涉及到“力学、热学、电磁学、光学、原子物理学”等，从动量和能量的角度分析处理问题是研究物理问题的一条重要的途径，也是解决物理问题最重要的思维方法之一。这类题目综合性强，灵活性大，分析能力要求较高。因此，动量和能量的综合问题是高考命题的热点、焦点，本文通过对2008年高考试题中的动量和能量综合题分类解析，并对此类问题的解题方法作初步探讨。
整体分析方法是指把要解决的问题作为一个系统来揭示整体下各局部所产生的影响和相互关系，从而找出整体的相互关系，并通过分析达到目的的途径和有效方法，该思想应用于复杂的化学问题，可以达到事半功倍的效果。
排列、组合在高中数学中虽所占篇幅不多，但这部分内容的思考方法有其特殊性、抽象性、灵活性，能很好地反映学生的思维能力，几乎每年高考都考，因此下面举例说明解排列组合问题的若干常用方法。
本文谈谈求解立体几何问题的两种思路：一是借用立体图形自身的概念、性质、公式等直接求解；二是将立体几何问题转化为平面几何问题间接求解。其实这两种思路均可通过构图去实施。 一、直接求解中的构图对策 1 补形构图法 对原题的图形适当添补与改装，形成一种规则几何体，从而使求解思路明朗化。
几何概型是高中数学课标新增加的内容，课本中仅给出几何概型的概念和概率公式：