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（1.四川师范大学 四川·成都 610068；
2.新疆师范大学 新疆·乌鲁木齐 830054）
中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2014）09-000-01
摘 要 本文运用了文献资料法、访谈法、观察法、分析法等对四川师范大学的大学生的体育礼仪进行了统计分析，试找出当代高校大学生体育礼仪缺失的原因、并提出建议，为大学生的体育锻炼更好的开展和大学生的素质得到提高作有力的参考。
关键词 高校大学生 体育礼仪 素质
一、前言
在推行素质教育的当代，提倡以学生为本，注重学生的全面发展。在关注学生的学习成绩的同时，也要重视身体健康和心理健康。在身体健康方面一般以体育锻炼为主要手段。在体育锻炼中表现出来的素质和修养也体现了一个人的是否全面发展，是获得身体健康的同时表现出来的某一方面的心理健康。而体育礼仪的培养则可以在提高体育锻炼效率，达到身体健康的同时促进心理健康，一举两得。为了更好的了解当代大学生的体育礼仪现状，本文揭示了高校体育礼仪的缺失方面及缺失原因，从而希望引起人们的重视，使高校体育礼仪不足的方面得以改善，丰富高校大学生在进行身体锻炼的同时净化心灵、陶冶情操。
二、结果与分析
（一）体育礼仪的概念界定
在我国，体育礼仪研究开始于近几年，对于它的定义很多，但没有一个定论，现在被采用最多的即在体育活动中，所有具有的相互表示尊重、亲善和友好的行为规范。它主要包括仪表、服装、语言、举止和礼貌礼节几个方面[1]。
（二）高校体育礼仪的现状
1.高校体育礼仪的研究现状：现在的高校体育礼仪现状为教师对课堂礼仪的轻视，另一方面学生对社团体育礼仪忽视，学生对体育礼仪认识不够，多数学生还不知道体育礼仪的概念及相关知识等；此外，没有专门的关于体育礼仪的教材，活动中体育礼仪实施很差。
2.从观察中同样得出高校大学生的体育礼仪不容乐观（以川师为例）。从看课和日常对参与体育锻炼中来看，观察到很少有学生能正确着装参与体育锻炼；一部分女妆容和发型不符合要求；在课堂中的课堂常规部分有些班级没有进行师生问好和告别；课堂纪律没有严格遵守，且在课堂中有乱扔垃圾的现象；有少部分学生对锻炼器械不爱护。从川师的运动会看，在比赛中比赛服装很不正规；比赛规则的不了解和不遵守；环保意识较差。
3.从访谈中同样得出高校体育礼仪有缺失现象。在体育锻炼和日常生活中访谈川师的同学，看出有很多学生不知道有体育礼仪这一说，有的了解，也说不出它具体包括哪些方面，对一些体育礼仪缺失的现象也觉得无所谓；在访谈来自全国各地的研究生同学中得出，他们来自的大学的学生对体育礼仪也并不了解，在体育课和体育锻炼中同样出现有服装、仪容、举止、语言不规范和礼貌礼节的不得体。
（三）原因分析
1.学校方面。学校对体育礼仪的不重视，没有进行相关的宣传和规定，导致教师和学生都认为其不重要，不愿意进行深入的了解和学习；部分进行了宣传的高校也只是停留在表面，没有落到实处，没有对教师和学生进行培训；没有给予培养的条件，例如相关的教材或讲座等，使教师和学生得不到相关的了解和培训。
2.教师方面。教师自身的体育礼仪的不够高，导致有心无力去培养学生的体育礼仪；教师对体育礼仪的重要性认识不够，导致在教学中体育礼仪的培养有力无心。
3.学生方面。学生不关注体育礼仪，对于相关的知识忽视；受不文明的行为影响，例如足球赛事中的黑哨、球迷暴乱等，动摇了体育礼仪的正确定义和坚持，甚至认为一些不文明的行为是一种时尚，跟风模仿。
4.社会方面。社会中的不良行为渗透到体育运动中，在体育锻炼中抢占运动器械；不爱护环境和不遵守规则的行为渗透到体育锻炼中；体育赛事中不文明行为的传播，使原本就没有多少人了解的体育礼仪更加被人们所质疑。
三、结论与建议
（一）结论
高校的体育礼仪没有得到相应的重视，不管是仪容、仪表方面，还是语言、举止和礼貌礼节方面都或多或少的有缺失现象，长此以往不利于高校体育的发展，更不利于学生素质的提高。
（二）建议
1.学校方面。多方面进行宣传，如广播、学报、讲座、海报等。宣传正面例子，利用榜样作用，是学生和教师都受之影响，使体育礼仪知识深入人心；在进行评价课时讲体育礼仪的好坏纳入其中，作为一个标准来衡量体育课的好坏。促使体育教师关注体育礼仪，重视自身的体育礼仪和学生的体育礼仪培养。
2.教师方面。对体育教师进行体育礼仪的培训，使其了解体育礼仪及体育礼仪的重要性，使体育教师自身的体育礼仪得到提高，在课内外以身为范，潜移默化的影响学生体育礼仪的意识；在体育教学的理论学习部分让学生进行体育礼仪的学习，使学生了解体育礼仪，重视体育礼仪，培养其良好的体育礼仪意识，结合实际进行实践。
3.学生方面。把体育礼仪作为体育课的平时成绩的一个考核标准，使学生重视体育礼仪，并乐于去表现良好的体育礼仪行为。
参考文献：
[1] 许之屏.现代体育礼仪[M].湖南：湖南师范大学出版社.
[2] 赵红红.现代体育礼仪[M].浙江：浙江大学出版社.
[3] 刘少英，史永.名族传统体育竞赛的礼仪文化[J].体育学刊.2013.
[4] 张宏，赵洪生，张令.高校体育礼仪现状分析[J].时代文学.2012.
[5] 童宪明.体育礼仪初论[J].福建体育科技.2010.
[6] 张洪义.在体育教学中渗透礼仪教育[J].中小学教育与管理.
[7] 张笑昆.高校体育对大学生礼仪的培养[J].科教文化.
[8] 李德奇.高校女大学生体育礼仪教育教学策略研究[J].体育世界.2013.
2.新疆师范大学 新疆·乌鲁木齐 830054）
中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2014）09-000-01
摘 要 本文运用了文献资料法、访谈法、观察法、分析法等对四川师范大学的大学生的体育礼仪进行了统计分析，试找出当代高校大学生体育礼仪缺失的原因、并提出建议，为大学生的体育锻炼更好的开展和大学生的素质得到提高作有力的参考。
关键词 高校大学生 体育礼仪 素质
一、前言
在推行素质教育的当代，提倡以学生为本，注重学生的全面发展。在关注学生的学习成绩的同时，也要重视身体健康和心理健康。在身体健康方面一般以体育锻炼为主要手段。在体育锻炼中表现出来的素质和修养也体现了一个人的是否全面发展，是获得身体健康的同时表现出来的某一方面的心理健康。而体育礼仪的培养则可以在提高体育锻炼效率，达到身体健康的同时促进心理健康，一举两得。为了更好的了解当代大学生的体育礼仪现状，本文揭示了高校体育礼仪的缺失方面及缺失原因，从而希望引起人们的重视，使高校体育礼仪不足的方面得以改善，丰富高校大学生在进行身体锻炼的同时净化心灵、陶冶情操。
二、结果与分析
（一）体育礼仪的概念界定
在我国，体育礼仪研究开始于近几年，对于它的定义很多，但没有一个定论，现在被采用最多的即在体育活动中，所有具有的相互表示尊重、亲善和友好的行为规范。它主要包括仪表、服装、语言、举止和礼貌礼节几个方面[1]。
（二）高校体育礼仪的现状
1.高校体育礼仪的研究现状：现在的高校体育礼仪现状为教师对课堂礼仪的轻视，另一方面学生对社团体育礼仪忽视，学生对体育礼仪认识不够，多数学生还不知道体育礼仪的概念及相关知识等；此外，没有专门的关于体育礼仪的教材，活动中体育礼仪实施很差。
2.从观察中同样得出高校大学生的体育礼仪不容乐观（以川师为例）。从看课和日常对参与体育锻炼中来看，观察到很少有学生能正确着装参与体育锻炼；一部分女妆容和发型不符合要求；在课堂中的课堂常规部分有些班级没有进行师生问好和告别；课堂纪律没有严格遵守，且在课堂中有乱扔垃圾的现象；有少部分学生对锻炼器械不爱护。从川师的运动会看，在比赛中比赛服装很不正规；比赛规则的不了解和不遵守；环保意识较差。
3.从访谈中同样得出高校体育礼仪有缺失现象。在体育锻炼和日常生活中访谈川师的同学，看出有很多学生不知道有体育礼仪这一说，有的了解，也说不出它具体包括哪些方面，对一些体育礼仪缺失的现象也觉得无所谓；在访谈来自全国各地的研究生同学中得出，他们来自的大学的学生对体育礼仪也并不了解，在体育课和体育锻炼中同样出现有服装、仪容、举止、语言不规范和礼貌礼节的不得体。
（三）原因分析
1.学校方面。学校对体育礼仪的不重视，没有进行相关的宣传和规定，导致教师和学生都认为其不重要，不愿意进行深入的了解和学习；部分进行了宣传的高校也只是停留在表面，没有落到实处，没有对教师和学生进行培训；没有给予培养的条件，例如相关的教材或讲座等，使教师和学生得不到相关的了解和培训。
2.教师方面。教师自身的体育礼仪的不够高，导致有心无力去培养学生的体育礼仪；教师对体育礼仪的重要性认识不够，导致在教学中体育礼仪的培养有力无心。
3.学生方面。学生不关注体育礼仪，对于相关的知识忽视；受不文明的行为影响，例如足球赛事中的黑哨、球迷暴乱等，动摇了体育礼仪的正确定义和坚持，甚至认为一些不文明的行为是一种时尚，跟风模仿。
4.社会方面。社会中的不良行为渗透到体育运动中，在体育锻炼中抢占运动器械；不爱护环境和不遵守规则的行为渗透到体育锻炼中；体育赛事中不文明行为的传播，使原本就没有多少人了解的体育礼仪更加被人们所质疑。
三、结论与建议
（一）结论
高校的体育礼仪没有得到相应的重视，不管是仪容、仪表方面，还是语言、举止和礼貌礼节方面都或多或少的有缺失现象，长此以往不利于高校体育的发展，更不利于学生素质的提高。
（二）建议
1.学校方面。多方面进行宣传，如广播、学报、讲座、海报等。宣传正面例子，利用榜样作用，是学生和教师都受之影响，使体育礼仪知识深入人心；在进行评价课时讲体育礼仪的好坏纳入其中，作为一个标准来衡量体育课的好坏。促使体育教师关注体育礼仪，重视自身的体育礼仪和学生的体育礼仪培养。
2.教师方面。对体育教师进行体育礼仪的培训，使其了解体育礼仪及体育礼仪的重要性，使体育教师自身的体育礼仪得到提高，在课内外以身为范，潜移默化的影响学生体育礼仪的意识；在体育教学的理论学习部分让学生进行体育礼仪的学习，使学生了解体育礼仪，重视体育礼仪，培养其良好的体育礼仪意识，结合实际进行实践。
3.学生方面。把体育礼仪作为体育课的平时成绩的一个考核标准，使学生重视体育礼仪，并乐于去表现良好的体育礼仪行为。
参考文献：
[1] 许之屏.现代体育礼仪[M].湖南：湖南师范大学出版社.
[2] 赵红红.现代体育礼仪[M].浙江：浙江大学出版社.
[3] 刘少英，史永.名族传统体育竞赛的礼仪文化[J].体育学刊.2013.
[4] 张宏，赵洪生，张令.高校体育礼仪现状分析[J].时代文学.2012.
[5] 童宪明.体育礼仪初论[J].福建体育科技.2010.
[6] 张洪义.在体育教学中渗透礼仪教育[J].中小学教育与管理.
[7] 张笑昆.高校体育对大学生礼仪的培养[J].科教文化.
[8] 李德奇.高校女大学生体育礼仪教育教学策略研究[J].体育世界.2013.