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数学解题教学中常常过于注重“题型＋方法”的大剂量训练，忽视算理探究，忽视知识发生的过程，以致学生缺少应有的数学意识。而学生的数学意识越强烈，就越能尽快地、清晰地提炼出有效的解题途径。数学意识对数学问题的解决起着至关重要的作用，也是数学素养的一个重要方面。因而，如何在问题解决过程中培养学生的数学意识值得探究。