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摘 要：创新意识在目前的时代背景下，是至关重要的精神，也是社会发展的必要动力。特别是美术设计，作为兼具艺术性与技术性的专业，对于人才创新性的要求更高，为保证设计质量及灵活性，必须要首先激发设计人才的创新精神，确保其思想不受到局限，敢突破固定框架去思考，这样才会有更多新鲜的理念产生，因此我们有必要针对创新性在美术设计中的重要意义及培养策略进行分析。
关键词：创新性；美术设计；培养策略
美术设计领域的人才，运用创意以及自身的技巧去完成本职工作。创新性自然是其必备素养的其中一环，为了让设计人才的创新能力发挥出来，首先便必须要意识到创新性在美术设计领域的重要意义，因此我们将着重针对创新性在美术设计中的重要意义及具体的培养策略进行分析。
一、 创新性在美术设计工作中的重要意义
美术设计，起始于设计人的一种构思，是把设计人自身构想通过不同表现手法形成视觉化、形象化作品的创作过程。虽然有部分固定的资源素材可用，但是如果缺乏创新的意识，最终得出的设计成果只能是千篇一律的，也是无法得到认可的。简而言之，创新的精神及能力，是美术设计人员的灵魂所在，为了让设计人员的能力真正发挥出来，强化其对创新性重要意义的认知，并且培养其创新的积极性与实际的创新能力是十分重要的。这样的过程中，设计人员了解到了设计创新的规律，得到了能力的强化，之后的设计过程自然会更加顺利，创造出更多优秀的艺术设计作品。美术设计所包含的范畴是十分广的，包含了平面设计、环艺设计、工业设计、戏剧美术设计等几个大分类，而且每个分类当中还包括了许多小的分支，包括封面设计、插图设计、包装设计、标志设计、服装设计、人物化装，发型设计、室内设计、产品造型设计、舞台设计等。可见这一体系的构成十分复杂，但是无论是哪种设计，创新性要求都是最为基本的，所以对于创新性的培养是绝对不可忽略的，教育培训机构、设计单位，以及设计人员自身，都需要明确地意识到这一点，而且要努力让设计人员自身的创新意识得到激发，让设计创新能力得到强化，这对于设计质量的提升來说十分重要，也是我国设计领域的重要发展基础。
二、 美术设计人才创新性激发与养成的问题分析
（一） 设计人员自身思想受限
我国的教学体制倾向应试化是无法否认的事实，所以我国设计领域的人才所处的教育环境也始终是受到局限的。长久处于这样的环境之下，思想上的限制难以避免，所以即便选择了设计专业，以往的教育模式所残留的影响也无法摆脱，所以当前许多设计人员的设计过程都有过于明确的规律可循，缺乏变通，显得呆板，而且没有明确的风格，这是当前在设计领域十分常见的问题，对于美术设计的质量影响很大。
（二） 没有养成积累创新要素的习惯
积累是创新的基础，任何创新都需要有一定的要素作为支撑才能更好地完成，脑中无物是无法设计的。但是如同以上所说，我国设计人员自开始接受基础教育起，便已经受到了应试思想的影响。这样的事实无法否认，所以在设计过程中，为追求省力而反复使用特定的素材也是常见问题。
（三） 鉴赏不足，审美观得不到更新
随着时代的变迁，会有许多新的设计风格、设计技巧以及设计技术不断产生，使得设计更加倾向多元化。这样的趋势下，如果设计人员对于设计作品的鉴赏不积极，便很难受到启发，停在原地止步不前，这是对设计人员来说最为不利的局面。人的创新，与其眼界的拓展有着十分密切的关系，为了获取更多的信息，进而充实自身的作品，对于不同类型作品的鉴赏与不同风格的剖析了解是不可忽视的，但是当前的设计人员许多都只图省力，而并不是真正热爱设计，所以鉴赏成了一种负担而不是生活中的必要环节，显然对设计工作不够尊重。
三、 美术设计人才创新性激发与养成策略
（一） 丰富思想，学会突破固有思维
固有思维对设计人员的影响是十分不利的，在固化的思想下，设计人员习惯于依赖固定的模板去完成设计，会逐渐形成怠惰的习惯，进而停止探索的脚步，但是任何领域的发展都是不断向前的，美术设计领域更是如此。止步不前便等同于退步，所以如果要真正提升设计的质量，设计人员首先必须要突破自身原本的思维局限，用色有限、风格单一、符号应用不灵活，甚至字体都采用固定的几种，这样的设计是很难受到欢迎的。为了突破这样的局限，设计人员必须要更多去向常规的不同方向，甚至是向反方向去思考，特别是在发现自身的思考已经受到了限制无法前行时，不妨扭转思想，向着反方向去寻找新的答案。
（二） 激发设计人员创新兴趣，助其养成收集要素的习惯
创新需要依靠许多的要素为基础，颜色、符号、字体、都是设计作品的基本构成内容，但是一个人的创造力毕竟无法与社会整体的创造力比拟，所以要达成创新目标，无论是在教育阶段，还是在就业阶段，设计人才所述的院校及单位都要更加重视养成设计人才的收集习惯，让设计专业人才懂得在平日积极的收集有利于设计创新的不同要素，这样才能提升设计质量。而设计人才收集习惯的养成与其兴趣的激发有着很大的关系，所以校方与工作单位，都应当开设相关的活动，例如“在生活中收集美”“寻找最美×××”等，让设计人才在自己的家中、在街头、在公园内、在城市、在乡村、在网络上，在任何存在美妙事物的地方，去观察，去了解，去发现任何能够纳入自身素材库存的素材，能够在这样的活动当中，去发现美的、好的事物，随着资源的积累越来越多，库存量越来越大，在设计过程中可以调用的资源也越来越多，这会为其未来的设计提供莫大的助力。
四、 结语
作为美术设计人才，对于设计的兴趣、创造新事物的能力、不断进取的精神，都是十分必要的，为了让自身的设计不断完善，不断倾向成熟，设计专业院校、设计工作单位，都要更加重视对设计人才兴趣的激发，而且设计人才自身，也必须要更积极地去完善自身，展开对设计领域的全面探索，随着经验的积累，其设计自然会越来越成熟、完善。
参考文献：
[1]张立云.现阶段高校美术设计的方向选择与创新性探讨[J].现代职业教育，2016（34）：127.
[2]彭娟.浅析创新意识在美术设计中作用[A].《建筑科技与管理》组委会.2015年5月建筑科技与管理学术交流会论文集[C].《建筑科技与管理》组委会，2015：2.
作者简介：
李晓乐，河南省新乡市，河南师范大学。
关键词：创新性；美术设计；培养策略
美术设计领域的人才，运用创意以及自身的技巧去完成本职工作。创新性自然是其必备素养的其中一环，为了让设计人才的创新能力发挥出来，首先便必须要意识到创新性在美术设计领域的重要意义，因此我们将着重针对创新性在美术设计中的重要意义及具体的培养策略进行分析。
一、 创新性在美术设计工作中的重要意义
美术设计，起始于设计人的一种构思，是把设计人自身构想通过不同表现手法形成视觉化、形象化作品的创作过程。虽然有部分固定的资源素材可用，但是如果缺乏创新的意识，最终得出的设计成果只能是千篇一律的，也是无法得到认可的。简而言之，创新的精神及能力，是美术设计人员的灵魂所在，为了让设计人员的能力真正发挥出来，强化其对创新性重要意义的认知，并且培养其创新的积极性与实际的创新能力是十分重要的。这样的过程中，设计人员了解到了设计创新的规律，得到了能力的强化，之后的设计过程自然会更加顺利，创造出更多优秀的艺术设计作品。美术设计所包含的范畴是十分广的，包含了平面设计、环艺设计、工业设计、戏剧美术设计等几个大分类，而且每个分类当中还包括了许多小的分支，包括封面设计、插图设计、包装设计、标志设计、服装设计、人物化装，发型设计、室内设计、产品造型设计、舞台设计等。可见这一体系的构成十分复杂，但是无论是哪种设计，创新性要求都是最为基本的，所以对于创新性的培养是绝对不可忽略的，教育培训机构、设计单位，以及设计人员自身，都需要明确地意识到这一点，而且要努力让设计人员自身的创新意识得到激发，让设计创新能力得到强化，这对于设计质量的提升來说十分重要，也是我国设计领域的重要发展基础。
二、 美术设计人才创新性激发与养成的问题分析
（一） 设计人员自身思想受限
我国的教学体制倾向应试化是无法否认的事实，所以我国设计领域的人才所处的教育环境也始终是受到局限的。长久处于这样的环境之下，思想上的限制难以避免，所以即便选择了设计专业，以往的教育模式所残留的影响也无法摆脱，所以当前许多设计人员的设计过程都有过于明确的规律可循，缺乏变通，显得呆板，而且没有明确的风格，这是当前在设计领域十分常见的问题，对于美术设计的质量影响很大。
（二） 没有养成积累创新要素的习惯
积累是创新的基础，任何创新都需要有一定的要素作为支撑才能更好地完成，脑中无物是无法设计的。但是如同以上所说，我国设计人员自开始接受基础教育起，便已经受到了应试思想的影响。这样的事实无法否认，所以在设计过程中，为追求省力而反复使用特定的素材也是常见问题。
（三） 鉴赏不足，审美观得不到更新
随着时代的变迁，会有许多新的设计风格、设计技巧以及设计技术不断产生，使得设计更加倾向多元化。这样的趋势下，如果设计人员对于设计作品的鉴赏不积极，便很难受到启发，停在原地止步不前，这是对设计人员来说最为不利的局面。人的创新，与其眼界的拓展有着十分密切的关系，为了获取更多的信息，进而充实自身的作品，对于不同类型作品的鉴赏与不同风格的剖析了解是不可忽视的，但是当前的设计人员许多都只图省力，而并不是真正热爱设计，所以鉴赏成了一种负担而不是生活中的必要环节，显然对设计工作不够尊重。
三、 美术设计人才创新性激发与养成策略
（一） 丰富思想，学会突破固有思维
固有思维对设计人员的影响是十分不利的，在固化的思想下，设计人员习惯于依赖固定的模板去完成设计，会逐渐形成怠惰的习惯，进而停止探索的脚步，但是任何领域的发展都是不断向前的，美术设计领域更是如此。止步不前便等同于退步，所以如果要真正提升设计的质量，设计人员首先必须要突破自身原本的思维局限，用色有限、风格单一、符号应用不灵活，甚至字体都采用固定的几种，这样的设计是很难受到欢迎的。为了突破这样的局限，设计人员必须要更多去向常规的不同方向，甚至是向反方向去思考，特别是在发现自身的思考已经受到了限制无法前行时，不妨扭转思想，向着反方向去寻找新的答案。
（二） 激发设计人员创新兴趣，助其养成收集要素的习惯
创新需要依靠许多的要素为基础，颜色、符号、字体、都是设计作品的基本构成内容，但是一个人的创造力毕竟无法与社会整体的创造力比拟，所以要达成创新目标，无论是在教育阶段，还是在就业阶段，设计人才所述的院校及单位都要更加重视养成设计人才的收集习惯，让设计专业人才懂得在平日积极的收集有利于设计创新的不同要素，这样才能提升设计质量。而设计人才收集习惯的养成与其兴趣的激发有着很大的关系，所以校方与工作单位，都应当开设相关的活动，例如“在生活中收集美”“寻找最美×××”等，让设计人才在自己的家中、在街头、在公园内、在城市、在乡村、在网络上，在任何存在美妙事物的地方，去观察，去了解，去发现任何能够纳入自身素材库存的素材，能够在这样的活动当中，去发现美的、好的事物，随着资源的积累越来越多，库存量越来越大，在设计过程中可以调用的资源也越来越多，这会为其未来的设计提供莫大的助力。
四、 结语
作为美术设计人才，对于设计的兴趣、创造新事物的能力、不断进取的精神，都是十分必要的，为了让自身的设计不断完善，不断倾向成熟，设计专业院校、设计工作单位，都要更加重视对设计人才兴趣的激发，而且设计人才自身，也必须要更积极地去完善自身，展开对设计领域的全面探索，随着经验的积累，其设计自然会越来越成熟、完善。
参考文献：
[1]张立云.现阶段高校美术设计的方向选择与创新性探讨[J].现代职业教育，2016（34）：127.
[2]彭娟.浅析创新意识在美术设计中作用[A].《建筑科技与管理》组委会.2015年5月建筑科技与管理学术交流会论文集[C].《建筑科技与管理》组委会，2015：2.
作者简介：
李晓乐，河南省新乡市，河南师范大学。