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摘要：幼儿的安全教育不仅仅关系到幼儿个人的安全以及幼儿的发展，还关系到中国千万家庭的幸福和谐。幼儿的安全教育基本都在幼儿三岁以后进行，三岁是幼儿第一个独立意识苏醒时期，幼儿开始有了自我意识，喜欢自己动手去做一些事情，不再百分百的听家长指挥，会有自己的思考，对世界充满好奇。
关键词：幼儿;安全教育;防范意识
分类号：G613.7
前言
幼兒由于年龄太低，缺乏独立行动能力又没有生活的经验，所以幼儿时常对已经接触到的危险事物没有判别能力，也没有自我保护的能力。幼儿的安全教育要从多个方面共同进行，因此，本文主要探讨幼儿安全教育应该如何合理的展开。
1.发挥教师在幼儿安全教育中的重要作用
幼儿达到一定年龄后，就会被家长送到幼儿园进行能力的培养，此时，安全责任也一并交付给幼儿园进行监护。因此，幼儿教师是除去幼儿父母和幼儿园的第一负责人，幼儿教师在选择这份工作时，必须要走良好的责任感，能够为每一个幼儿的安全和教育负责[1]。在幼儿园的日常安全工作方面，教师应该树立良好的安全教育意识，提高自身的安全意识教育素养，多多进行培训提升业务能力，同时幼儿教师也需要重视对幼儿的安全保护意识的培养，时时刻刻的牢记自己的责任，把幼儿的安全放在第一位。要做到在日常的生活和工作中把幼儿的安全工作实施起来，做到每天建档案，时时有检查，保证有问题时可以及时改正，没有问题时防患于未然。在一个幼儿园的班级中，通常是一个教师辅导十名以上幼儿，一个班级最多四十个小朋友，因此，教师也不可能面面俱到，每时每刻都关注到每一个小朋友，只能最大限度的保障每一个小朋友的安全，此时教师就需要培养幼儿的自我保护能力，提高幼儿的保护意识。幼儿具有强烈的好奇心，喜欢跟随感受随心所欲的去做一些非常规动作，触摸一些小小的坑洞。因此，幼儿教师除了日常需要关心和保护好幼儿，还要时刻关注幼儿的动向，教授给幼儿一定的安全知识，提高幼儿的安全意识，培养幼儿的自我保护能力。
2.宣传安全教育，帮助幼儿提高自我防范意识
幼儿对世界和生活的认知，还处于依靠感官探索的时期。此时，对于幼儿的安全教育应该以日常为主，培养幼儿的自我保护意识。在日常的学习或者游戏的过程中，教师应该让幼儿明确各个环节的具体要求和操作步骤，逐渐形成一个自我保护意识的启蒙，帮助幼儿树立良好的自我保护意识[2]。教师可以通过一些有教育意义的小故事告诉幼儿生活中常见的安全隐患，并通过动手实践，制作一些小标示辅助幼儿进行辨认，培养幼儿的自我保护意识，也可以通过一些模拟训练，让幼儿在园内玩耍，让家长假装坏人“诱导”幼儿，观察幼儿的反应，然后出来及时制止，培养幼儿与教师之间建立信任感。另外，在日常教导幼儿时，教师也需要尝试运用多种不同的形式，满足幼儿的心理发展特点，让幼儿可以在轻松愉快的环境下进行安全教育的学习。
3.加强身体素质训练，培养幼儿自我保护能力
对幼儿安全教育的教授不能只是从知识方面进行教导，还要从生活实际出发，帮助幼儿养成能够辨别环境，避免危险的发生[3]。首先，在日常的教学活动中，教师会发现性格比较活泼的幼儿相对于性格内向的幼儿更难在日常的运动中受伤。因此，教师可以多安排一些体能训练和感统训练，辅助幼儿提高自身的身体素质。其次，现在的幼儿基本都是一家只有一个的独生子女，幼儿都是被捧在手心里长大的，很少经受过生活的磨砺，所以幼儿就会经常出现一些小错误，当有危险的情况发生时，这样的孩子就会惊慌失措，不知道怎么做，而富有生活经验的幼儿就可以通过自己的积累，保持镇定，从容的回忆解决办法。根据这个特性，教师可以适当的在一些小的问题上，把握好尺度，适度的引导让幼儿自己解决问题，培养幼儿独自解决问题的能力。最后，幼儿也要对自己的身体部位要有所了解，敏感部位除了自己即使是父母也不可以触碰，当自己身体不舒服时，要及时告诉老师和父母。
4.与家长协调配合，辅助提高幼儿安全意识
幼儿的成长是一个漫长的过程，幼儿一天当中只有三分之一的时间是在幼儿园的，所以幼儿的安全教育不能只是幼儿园的教育，更多应该是体现幼儿的家庭生活中。父母是孩子的第一任教师，因此父母有责任，协助幼儿教师在家庭开展幼儿的教育工作。家长在家庭辅助进行幼儿安全教育时，一定要注意以幼儿本身为主，而不是喋喋不休的嘱咐幼儿那些事情可以做那些事情不可以做。将安全的责任逐步的转交给孩子，因为，即使是真的遇到危险，大人不能代替幼儿躲避危险，真正面对危险本身的依旧是幼儿自己，所以，对幼儿最好的安全教育就是培养幼儿自己解决问题的能力，让幼儿自己掌握应对危险时的技巧和方法。另外，家长毕竟没有幼儿园进行安全教育那么全面和专业，所以，幼儿园可以定期面向全体家长进行幼儿安全知识讲座，宣传如何有效的在家中指导幼儿进行安全知识的学习，在大环境下给家长树立培养幼儿自我保护意识建立的重要性，和家长共同探讨交流经验，保障每一个幼儿的健康发展。
总结
幼儿的安全教育只有落到实际当中才能有效的在学校和家庭中展开。因此幼儿的安全教育一定是幼儿园日常工作的第一位，只有各方面都积极配合参与到教育中来，才能让幼儿在一个安全健康的环境中成长。
参考文献
[1]詹远艳.幼儿教学中培养幼儿安全意识的策略探讨[J].科学咨询（教育科研），2019（05）：160.
[2]刘义松.幼儿教育安全策略研究[J].中国农村教育，2019（02）：121.
[3]包志珍.幼儿园安全教育工作的重要性及实施策略[J].甘肃教育，2018（20）：45.
关键词：幼儿;安全教育;防范意识
分类号：G613.7
前言
幼兒由于年龄太低，缺乏独立行动能力又没有生活的经验，所以幼儿时常对已经接触到的危险事物没有判别能力，也没有自我保护的能力。幼儿的安全教育要从多个方面共同进行，因此，本文主要探讨幼儿安全教育应该如何合理的展开。
1.发挥教师在幼儿安全教育中的重要作用
幼儿达到一定年龄后，就会被家长送到幼儿园进行能力的培养，此时，安全责任也一并交付给幼儿园进行监护。因此，幼儿教师是除去幼儿父母和幼儿园的第一负责人，幼儿教师在选择这份工作时，必须要走良好的责任感，能够为每一个幼儿的安全和教育负责[1]。在幼儿园的日常安全工作方面，教师应该树立良好的安全教育意识，提高自身的安全意识教育素养，多多进行培训提升业务能力，同时幼儿教师也需要重视对幼儿的安全保护意识的培养，时时刻刻的牢记自己的责任，把幼儿的安全放在第一位。要做到在日常的生活和工作中把幼儿的安全工作实施起来，做到每天建档案，时时有检查，保证有问题时可以及时改正，没有问题时防患于未然。在一个幼儿园的班级中，通常是一个教师辅导十名以上幼儿，一个班级最多四十个小朋友，因此，教师也不可能面面俱到，每时每刻都关注到每一个小朋友，只能最大限度的保障每一个小朋友的安全，此时教师就需要培养幼儿的自我保护能力，提高幼儿的保护意识。幼儿具有强烈的好奇心，喜欢跟随感受随心所欲的去做一些非常规动作，触摸一些小小的坑洞。因此，幼儿教师除了日常需要关心和保护好幼儿，还要时刻关注幼儿的动向，教授给幼儿一定的安全知识，提高幼儿的安全意识，培养幼儿的自我保护能力。
2.宣传安全教育，帮助幼儿提高自我防范意识
幼儿对世界和生活的认知，还处于依靠感官探索的时期。此时，对于幼儿的安全教育应该以日常为主，培养幼儿的自我保护意识。在日常的学习或者游戏的过程中，教师应该让幼儿明确各个环节的具体要求和操作步骤，逐渐形成一个自我保护意识的启蒙，帮助幼儿树立良好的自我保护意识[2]。教师可以通过一些有教育意义的小故事告诉幼儿生活中常见的安全隐患，并通过动手实践，制作一些小标示辅助幼儿进行辨认，培养幼儿的自我保护意识，也可以通过一些模拟训练，让幼儿在园内玩耍，让家长假装坏人“诱导”幼儿，观察幼儿的反应，然后出来及时制止，培养幼儿与教师之间建立信任感。另外，在日常教导幼儿时，教师也需要尝试运用多种不同的形式，满足幼儿的心理发展特点，让幼儿可以在轻松愉快的环境下进行安全教育的学习。
3.加强身体素质训练，培养幼儿自我保护能力
对幼儿安全教育的教授不能只是从知识方面进行教导，还要从生活实际出发，帮助幼儿养成能够辨别环境，避免危险的发生[3]。首先，在日常的教学活动中，教师会发现性格比较活泼的幼儿相对于性格内向的幼儿更难在日常的运动中受伤。因此，教师可以多安排一些体能训练和感统训练，辅助幼儿提高自身的身体素质。其次，现在的幼儿基本都是一家只有一个的独生子女，幼儿都是被捧在手心里长大的，很少经受过生活的磨砺，所以幼儿就会经常出现一些小错误，当有危险的情况发生时，这样的孩子就会惊慌失措，不知道怎么做，而富有生活经验的幼儿就可以通过自己的积累，保持镇定，从容的回忆解决办法。根据这个特性，教师可以适当的在一些小的问题上，把握好尺度，适度的引导让幼儿自己解决问题，培养幼儿独自解决问题的能力。最后，幼儿也要对自己的身体部位要有所了解，敏感部位除了自己即使是父母也不可以触碰，当自己身体不舒服时，要及时告诉老师和父母。
4.与家长协调配合，辅助提高幼儿安全意识
幼儿的成长是一个漫长的过程，幼儿一天当中只有三分之一的时间是在幼儿园的，所以幼儿的安全教育不能只是幼儿园的教育，更多应该是体现幼儿的家庭生活中。父母是孩子的第一任教师，因此父母有责任，协助幼儿教师在家庭开展幼儿的教育工作。家长在家庭辅助进行幼儿安全教育时，一定要注意以幼儿本身为主，而不是喋喋不休的嘱咐幼儿那些事情可以做那些事情不可以做。将安全的责任逐步的转交给孩子，因为，即使是真的遇到危险，大人不能代替幼儿躲避危险，真正面对危险本身的依旧是幼儿自己，所以，对幼儿最好的安全教育就是培养幼儿自己解决问题的能力，让幼儿自己掌握应对危险时的技巧和方法。另外，家长毕竟没有幼儿园进行安全教育那么全面和专业，所以，幼儿园可以定期面向全体家长进行幼儿安全知识讲座，宣传如何有效的在家中指导幼儿进行安全知识的学习，在大环境下给家长树立培养幼儿自我保护意识建立的重要性，和家长共同探讨交流经验，保障每一个幼儿的健康发展。
总结
幼儿的安全教育只有落到实际当中才能有效的在学校和家庭中展开。因此幼儿的安全教育一定是幼儿园日常工作的第一位，只有各方面都积极配合参与到教育中来，才能让幼儿在一个安全健康的环境中成长。
参考文献
[1]詹远艳.幼儿教学中培养幼儿安全意识的策略探讨[J].科学咨询（教育科研），2019（05）：160.
[2]刘义松.幼儿教育安全策略研究[J].中国农村教育，2019（02）：121.
[3]包志珍.幼儿园安全教育工作的重要性及实施策略[J].甘肃教育，2018（20）：45.