【摘 要】
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根据我国农村中小学以培优补差形式实施素质教育的现状,结合“农远工程”可以提供稀缺资源的特性,针对不同类型学生需要实施精准定位的补差教育,将大大提高“农远工程”贴心
【机 构】
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湛江师范学院教育科学学院,广东湛江,524048
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根据我国农村中小学以培优补差形式实施素质教育的现状,结合“农远工程”可以提供稀缺资源的特性,针对不同类型学生需要实施精准定位的补差教育,将大大提高“农远工程”贴心服务的功能和效率,实现城乡教育深层次的微观公平.从补差教育的针对性出发,设计出远程诊断农村学生补差需求的模型,建构起实施补差教育的信息资源库,并对三类特殊“补差”教学技术进行系统阐释,形成精准实施针对农村学生具体人的“补差教育”理论和操作技术,将对现有“农远工程”使用方式和使用效率产生革命性影响.
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