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开发科学课程，实施科学教育，是提高五年制高职学生科学素质的重要途径，可以有效促进学生全面发展。在认清当前五年制高职学生科学素质现状的基础上，将科学教育规律、学生认知特点、学生专业成长作为科学课程开发需要遵循的三个原则，初步探究了从确立科学素质标准、开发科学课程、实施科学教育，到科学课程评价与科学素质考核的科学课程开发设计路径。