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摘要：“一切为了孩子，为了一切的孩子，为了孩子的一切。”家庭和学校都应该以人为本，大力推进人文教育。学校和家庭的合作可以让孩子们像花儿一样竞相开放，促进他们健康快乐地成长。
关键词：家校舍力；沟通技巧；孩子；促进发展
“一切为了孩子，为了一切的孩子，为了孩子的一切。”无论是家庭还是学校都应该以人为本，大力推进人文教育。现代社会是合作的社会，需要发扬团队精神。前苏联教育家苏霍姆林斯基，曾把学校和家庭比作两个“教育者”，认为这两者“不仅要一致行动，要向儿童提出一致的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念”。学校和家庭的合作乃是实现三位一体沟通的有效途径，能及时准确地把握孩子的动态，采取恰当的措施，保障孩子少走弯路，健康成长。让我们用“心”来爱孩子，家校合力，挥就花儿灿烂开放的美丽画卷。
一、家校携手合力教育孩子的意义
孩子的成长需要我们学校、家长、社会多方面的教育合力，而家长是孩子的第一任老师，家长的言行和理念影响着孩子。有一位教育名家这样说过：“谁放弃了家庭教育，谁就几乎葬送了孩子的前程；而谁赢得了家庭教育，谁就赢得了孩子辉煌的未来。”长期以来，在家庭教育中存在着两大误区：误区之一是：既然我把孩子交给学校，教育的责任就理所当然在学校。不少家长没有意识到家庭是孩子人生的第一所学校，没有意识到自己首先就是教育者，是孩子的第一任老师，没有把自己的素质和教育孩子联系起来，在家庭教育中，常常是关注孩子素质的多，关注自己素质的少；对孩子提出的要求多，对自己提出的要求少；指责孩子过错的多，反思自己行为的少。误区之二是：我只关心孩子的衣食住行和学习成绩，其它方面可以忽略不计。在教育孩子过程中，关注文化素质的多，关注道德素质的少；关注身体素质的多，关注心理素质的少；注重结果的多，注重过程的少；注重物质投入的多，注重情感投入的少；期望过高的多，注重实际的少。因此，往往导致了家庭教育的失败，而最终贻误了孩子的前程。因此，加强对家长的思想的影响，努力形成合力，共同做好孩子的教育工作，才能取得良好的效果。 二、家校合力，花儿美丽
教育好下一代是一门极其深奥的学问，让孩子健康茁壮地成长是每位老师的心愿，更是每一位家长的心愿。每个孩子都是一颗花的种子，只不过每个人的花期不同，开花的时间也就不一样。有的花，一开始就会很灿烂的绽放，有的花，需要漫长的等待。不要看着别人怒放了，自己的那颗还没动静就着急，相信是花，都有自己的花期。老师和家长，细心地，呵护自己的花，慢慢地看着长大，陪着他（她）沐浴阳光风雨，就是一种幸福。相信孩子，静等花开，欣赏美丽的花海。
（一）多种形式，架起家校沟通的桥梁
家校沟通的形式很多，我们常用的有以下几种：
（1）电话联系：这是目前用的最多，比较方便，也是最节省时间一种方式。
（2）短信沟通：通讯的迅速发展给人与人之间的联系提供了极大的方便，与此同时手机短信为家校沟通提供了更便捷的联络方式。通过家校互动短信平台，将学校和家庭联系起来，家长和老师互通孩子的各种情况、信息，发现问题及时沟通，共同纠正，家长和老师的关系也得到了改善。
（3）校讯通平台：及时把学校的要求或提示按班级、或全体性告知家长，效果极好。
（4）面谈：家长每天接送孩子上下学，当孩子在学校出现了一些较为严重的、或个性情况，而用电话沟通又显得不太正式时，就可以与家长面对面进行交谈。家长对此方式是非常认可。
（5）家长开放日：通过家长开放日，让家长了解我们的教育观点，了解学校的情况，了解孩子在集体中的表现。孩子家长参加了开放日活动，走进课堂听课、教师介绍班级建设、孩子在学校的表现，观看孩子表演、才艺展示等，成功的活动，让家长们非常赞赏。
（二）掌握有效的沟通技巧，家校教育形成合力
家校沟通的形式多种多样，老师应结合具体的情况，选择不同的方式与家长进行沟通。沟通是一门艺术，是教师取得良好教育效果的保障。因此，教师要掌握与家长沟通的艺术。
1.与家长沟通要善于倾听
倾听有两个好处，一是造成平等的谈话气氛，二是便于我们从中捕捉信息。像我前面提到的“报忧型”或“报喜型”教师，说得多，听得少，只顾自己痛快，一通说，家长的耳朵塞满了，自己想说的没有说出来，这样的谈话效果可想而知。与家长沟通，我们不妨换个方式，班主任、教师，做个好听众，这又将如何呢？
2.要克服互相埋怨的情绪
当教育教学效果不佳时，老师与家长就容易产生互相埋怨的情绪。一方埋怨老师不会“教”，对孩子有偏见；另一方埋怨家长家教不严，纵容、袒护其子女。此外，由于所处环境的不同，老师了解较多的是孩子的在校情况，而家长了解较多的事孩子在家的情况，而孩子由于环境不同表现出的行为也有差异，如果双方缺乏沟通，就会由以上埋怨情绪导致对立情绪，最终将会对孩子产生不利的影响。所以，在与家长沟通时，要避免伤害家长的感情，不要使用讽刺、挖苦的语言。通过沟通，使家长真正感到：老师是在尽职尽责、尽心尽力地教育自己的孩子。并适时通过各种途径向家长传递教育的正确方法，以取得家长的配合。
（三）家校合力，展开花开美丽的画卷
美國哲学家威廉·杰姆斯曾经说过一句话：“人性最深的需求就是渴望别人的赏识。而且，随着阅历的增加，这种‘渴望’会变得更加需要。”作为小孩子更是如此。老师和家长要要知道“孩子就像玫瑰花蕾，有不同的花期。最后开的花，与最早开的花一样美丽。”要学会欣赏孩子，鼓励孩子，让每一个孩子做最好的自己。在教育他们时，一个信任的微笑，一个激励的眼神，一句鼓励的话语，都可以给他们最大的帮助。要学会欣赏孩子，鼓励孩子，让每一个孩子做最好的自己。我们不能被“恨铁不成钢”的情绪蒙蔽了双眼，只看到他们的缺点，对他们左挑剔，右挑剔，少了关心和呵护。我们要学会用心、用爱去浇灌自己的孩子，充分表扬和肯定孩子的点滴进步，每个孩子身上都蕴藏着不可估量的潜能。让我们每一个教育者能抱着美好的心境，静待花儿竞相开放，铺陈的美丽画卷。
教育是一件大事，打造家校和谐的平台，就是教育顺利进行的保障。让我们与家长携起手来，静待花开，一起欣赏花海的美丽。
关键词：家校舍力；沟通技巧；孩子；促进发展
“一切为了孩子，为了一切的孩子，为了孩子的一切。”无论是家庭还是学校都应该以人为本，大力推进人文教育。现代社会是合作的社会，需要发扬团队精神。前苏联教育家苏霍姆林斯基，曾把学校和家庭比作两个“教育者”，认为这两者“不仅要一致行动，要向儿童提出一致的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念”。学校和家庭的合作乃是实现三位一体沟通的有效途径，能及时准确地把握孩子的动态，采取恰当的措施，保障孩子少走弯路，健康成长。让我们用“心”来爱孩子，家校合力，挥就花儿灿烂开放的美丽画卷。
一、家校携手合力教育孩子的意义
孩子的成长需要我们学校、家长、社会多方面的教育合力，而家长是孩子的第一任老师，家长的言行和理念影响着孩子。有一位教育名家这样说过：“谁放弃了家庭教育，谁就几乎葬送了孩子的前程；而谁赢得了家庭教育，谁就赢得了孩子辉煌的未来。”长期以来，在家庭教育中存在着两大误区：误区之一是：既然我把孩子交给学校，教育的责任就理所当然在学校。不少家长没有意识到家庭是孩子人生的第一所学校，没有意识到自己首先就是教育者，是孩子的第一任老师，没有把自己的素质和教育孩子联系起来，在家庭教育中，常常是关注孩子素质的多，关注自己素质的少；对孩子提出的要求多，对自己提出的要求少；指责孩子过错的多，反思自己行为的少。误区之二是：我只关心孩子的衣食住行和学习成绩，其它方面可以忽略不计。在教育孩子过程中，关注文化素质的多，关注道德素质的少；关注身体素质的多，关注心理素质的少；注重结果的多，注重过程的少；注重物质投入的多，注重情感投入的少；期望过高的多，注重实际的少。因此，往往导致了家庭教育的失败，而最终贻误了孩子的前程。因此，加强对家长的思想的影响，努力形成合力，共同做好孩子的教育工作，才能取得良好的效果。 二、家校合力，花儿美丽
教育好下一代是一门极其深奥的学问，让孩子健康茁壮地成长是每位老师的心愿，更是每一位家长的心愿。每个孩子都是一颗花的种子，只不过每个人的花期不同，开花的时间也就不一样。有的花，一开始就会很灿烂的绽放，有的花，需要漫长的等待。不要看着别人怒放了，自己的那颗还没动静就着急，相信是花，都有自己的花期。老师和家长，细心地，呵护自己的花，慢慢地看着长大，陪着他（她）沐浴阳光风雨，就是一种幸福。相信孩子，静等花开，欣赏美丽的花海。
（一）多种形式，架起家校沟通的桥梁
家校沟通的形式很多，我们常用的有以下几种：
（1）电话联系：这是目前用的最多，比较方便，也是最节省时间一种方式。
（2）短信沟通：通讯的迅速发展给人与人之间的联系提供了极大的方便，与此同时手机短信为家校沟通提供了更便捷的联络方式。通过家校互动短信平台，将学校和家庭联系起来，家长和老师互通孩子的各种情况、信息，发现问题及时沟通，共同纠正，家长和老师的关系也得到了改善。
（3）校讯通平台：及时把学校的要求或提示按班级、或全体性告知家长，效果极好。
（4）面谈：家长每天接送孩子上下学，当孩子在学校出现了一些较为严重的、或个性情况，而用电话沟通又显得不太正式时，就可以与家长面对面进行交谈。家长对此方式是非常认可。
（5）家长开放日：通过家长开放日，让家长了解我们的教育观点，了解学校的情况，了解孩子在集体中的表现。孩子家长参加了开放日活动，走进课堂听课、教师介绍班级建设、孩子在学校的表现，观看孩子表演、才艺展示等，成功的活动，让家长们非常赞赏。
（二）掌握有效的沟通技巧，家校教育形成合力
家校沟通的形式多种多样，老师应结合具体的情况，选择不同的方式与家长进行沟通。沟通是一门艺术，是教师取得良好教育效果的保障。因此，教师要掌握与家长沟通的艺术。
1.与家长沟通要善于倾听
倾听有两个好处，一是造成平等的谈话气氛，二是便于我们从中捕捉信息。像我前面提到的“报忧型”或“报喜型”教师，说得多，听得少，只顾自己痛快，一通说，家长的耳朵塞满了，自己想说的没有说出来，这样的谈话效果可想而知。与家长沟通，我们不妨换个方式，班主任、教师，做个好听众，这又将如何呢？
2.要克服互相埋怨的情绪
当教育教学效果不佳时，老师与家长就容易产生互相埋怨的情绪。一方埋怨老师不会“教”，对孩子有偏见；另一方埋怨家长家教不严，纵容、袒护其子女。此外，由于所处环境的不同，老师了解较多的是孩子的在校情况，而家长了解较多的事孩子在家的情况，而孩子由于环境不同表现出的行为也有差异，如果双方缺乏沟通，就会由以上埋怨情绪导致对立情绪，最终将会对孩子产生不利的影响。所以，在与家长沟通时，要避免伤害家长的感情，不要使用讽刺、挖苦的语言。通过沟通，使家长真正感到：老师是在尽职尽责、尽心尽力地教育自己的孩子。并适时通过各种途径向家长传递教育的正确方法，以取得家长的配合。
（三）家校合力，展开花开美丽的画卷
美國哲学家威廉·杰姆斯曾经说过一句话：“人性最深的需求就是渴望别人的赏识。而且，随着阅历的增加，这种‘渴望’会变得更加需要。”作为小孩子更是如此。老师和家长要要知道“孩子就像玫瑰花蕾，有不同的花期。最后开的花，与最早开的花一样美丽。”要学会欣赏孩子，鼓励孩子，让每一个孩子做最好的自己。在教育他们时，一个信任的微笑，一个激励的眼神，一句鼓励的话语，都可以给他们最大的帮助。要学会欣赏孩子，鼓励孩子，让每一个孩子做最好的自己。我们不能被“恨铁不成钢”的情绪蒙蔽了双眼，只看到他们的缺点，对他们左挑剔，右挑剔，少了关心和呵护。我们要学会用心、用爱去浇灌自己的孩子，充分表扬和肯定孩子的点滴进步，每个孩子身上都蕴藏着不可估量的潜能。让我们每一个教育者能抱着美好的心境，静待花儿竞相开放，铺陈的美丽画卷。
教育是一件大事，打造家校和谐的平台，就是教育顺利进行的保障。让我们与家长携起手来，静待花开，一起欣赏花海的美丽。