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本文首先梳理了国内外智能素养和人工智能课程的研究进展,在此基础上从意识、态度、知识、技能、思维、创新、伦理等七个维度构建了中小学生智能素养框架,并将其分为初级、中级、高级三个阶段,针对不同阶段的智能素养做了详细的分析和说明,最后从国家、企业、学校三个层面提出智能素养培养机制的构建路径。
人工智能时代中小学生智能素养框架构建及其培养机制探讨
【摘 要】
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本文首先梳理了国内外智能素养和人工智能课程的研究进展,在此基础上从意识、态度、知识、技能、思维、创新、伦理等七个维度构建了中小学生智能素养框架,并将其分为初级、中
【机 构】
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浙江工业大学教育科学与技术学院
【出 处】
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数字教育
【发表日期】
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2020年6期
【基金项目】
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2019年浙江工业大学校级科研项目“面向智能经济的AI+创客空间构建与服务创新”(20190108)
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