【摘 要】
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为引发学生对《共同进化与生物多样性的形成》课程的自主学习兴趣、热情及知识的巩固和提高，通过课堂上分组讨论案例、n学生发表自我观点以及多媒体等方式，由教师一步步引导学
【机 构】
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广东碧桂园学校,广东佛山,528300
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为引发学生对《共同进化与生物多样性的形成》课程的自主学习兴趣、热情及知识的巩固和提高，通过课堂上分组讨论案例、n学生发表自我观点以及多媒体等方式，由教师一步步引导学生探究和学习。结果表明此种课堂设计提高了学生课堂参与度，进一步开拓学生n的视野，激活学生讨论发言的活力，通过师生间的思维碰撞与头脑风暴，加深学生的认知，课堂教学效果良好。
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