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小学语文教材的一大特色是首次提出"识写分流"的概念来进行生字的教学。但在选择字种、确定识写生字及识写同步等几个方面有一定不足。所以,需要对基础教育识字教学用字标准进行统一的编制,分学段建设教材体例,在教材编写与汉语研究之间的搭起沟通的桥梁,这才是解决问题的最好方式。
小学语文教材“识写分流”的编排策略研究
【摘 要】
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小学语文教材的一大特色是首次提出"识写分流"的概念来进行生字的教学。但在选择字种、确定识写生字及识写同步等几个方面有一定不足。所以,需要对基础教育识字教学用字标准
【机 构】
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甘肃省陇南市康县大南峪乡九年一贯制学校
【出 处】
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中国科教创新导刊
【发表日期】
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2011年12期
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